instagram怎么读英语【精彩20篇】

中考英语知识点：非限定性定语从句

由as,which引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于andthis或andthat。as一般放在句首，which在句中。例如：

Asweknow,smokingisharmfultooneshealth.如我们所知，吸烟有害健康。

Thesunheatstheearth,whichisveryimportanttous.

太阳使地球暖起来，这对我们人类很重要。

典型例题

1）Alicereceivedaninvitationfromherboss,___cameasasurprise.

A.itB.thatC.whichD.he

答案C。此为非限定性从句，不能用that修饰，而用which。it和he都使后句成为句子，两个独立的句子不能单以逗号连接。况且选he句意不通。

2）Theweatherturnedouttobeverygood,___wasmorethanwecouldexpect.

A.whatB.whichC.thatD.it

答案B。which可代替句子，用于非限定性定语从句，而what不可。That不能用于非限定性定语从句，it不为连词，使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通。

3）Itrainedhardyesterday,____preventedmefromgoingtothepark..

A.thatB.whichC.asD.it

答案B.as和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：

（1）as引导的定语从句可置于句首，而which不可。

（2）as代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。在本题中，prevent由于是行为动词，所以正确选项应为B。

as的用法

例1thesame…as；such…as中的as是一种固定结构,和……一样……。例如：

Ihavegotintothesametroubleashe（has）.我碰到了跟他一样的麻烦。

例2as可引导非限制性从句，常带有“正如”。例如：

Asweknow,smokingisharmfultooneshealth.如我们所知，吸烟有害健康。

Asisknown,smokingisharmfultooneshealth.

as是关系代词。例1中的as作know的宾语；例2中，它充当从句的主语，谓语动词know要用被动式。

中考英语知识点：目的状语从句考法

对于目的状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从连词的意义角度让大家选择连词。

典型例题：Annlistenedcarefully_____shecoulddiscoverwhatsheneeded.

A.suchthatB.inorderthatC.becauseD.eventhough

解析：题干的意思是“为了能够发现自己需要的东西，安认真听讲”。

很明显从句表示的是目的。suchthat本身是错误短语，because表示原因，eventhough是“尽管”的意思，不符合题意。

答案：B

误区提醒

如何区别目的状语从句中的sothat与结果状语从句中的sothat的用法，这是我们需要注意的。

目的状语从句的sothat是连着的，结果状语从句是分开的，即so…that.sothat是目的状语从句，是为了什么什么，有目的的含义。

而so…that是结果状语从句，是“如此怎么怎么样结果是什么”。

典型例题：IgetupsoearlyIcannotbelate

A.thatB.sothatC.suchthatD.inorder

解析：题干的意思是“我起床如此早以便于我可以不迟到”。

从句表示目的，首先排除C，因为suchthat本身是错误短语，在排除inorder，因为它后面不能跟句子;因为句子中有so,所以大家可能选A，如果选它，那句子的意思是“我起床如此早结果我可以不迟到”，显然说不通，所以排除。

答案：B

初二是承上启下的阶段，那么对于英语的学习又该如何掌握呢?下面和小编具体了解下初二学习英语的方法。

初二学习英语的方法1

一、运用拼读法背诵单词,即在背诵单词前一定要参考音标读准发音,边读边记,而不是简单记忆单词的排列组合,拼读法可以大大提高背诵单词的效率。在外语学科方面,建议大家可以在假期中提前背诵课本词汇,并有计划地进行课外阅读,从而为初二年级的学习提前做好准备;

二、对于从句的学习,建议同学们先弄清楚单句中句子成分的不同概念,这对从句的学习很有帮助;

三、加大阅读训练力度,这种阅读又分两类:即精读和泛读。

初二英语的特点：

1、单词量增加。很多同学到了初二会发现,课本上要求掌握的单词量猛然增加,而且同时出现了较长、较难的词;

2、语法难度加大。初二开始学习各种从句和较为难理解的时态,如宾语从句、状语从句、现在完成时、过去进行时等,比初一学习的难度要大;

3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。

初二学习英语的方法3

一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”。寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”。有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力。

中考英语知识点：一些副词的使用方法

某些副词，如only，alone，also，too，even，可能只与某个词有关，应尽量使之靠近这个词：

OnlyJohn（n．）（Nobodyelse）sawMarytheretwodaysago．

Johnonlysaw（v．）Mary（didnottalkwithher）theretwodaysago．

JohnsawonlyMary（n．）（notanybodyelse）theretwodaysago．

JohnsawMaryonlythere（adv．）（notinanyotherplace）twodaysago．

JohnsawMarythereonlytwodaysago（adv－phrase）（notmorethantwodaysago）．

Healone（Nobodyelse）lovesher．

Helovedheralone（nobodyelse）．

Helovesherforhersimplicityalone（notforanyotherreason）．

EvenJohn（notonlyhiselderbrothersandsisters）writesarticlesforthenewspaper．

Johnevenwritesarticlesforthenewspaper（notonlydoesotherthingslessimportant）．

Johnwritesevenarticlesforthenewspaper（notonlyletters，whichareeasiertowrite）．

Johnwritesarticlesevenforthenewspaper（notonlyforhisownschool）．

Herhusband，too（notonlyshe），spendsalotofmoney．

Herhusbandspendsalotofmoney，too（notonlyearnssomuch）．

Herhusbnadspendsalotofmoneyondresstoo（notonlyonotherthings）．

中考英语知识点：序数词主要形式

（1）从第一至第十二：

one—first

two—second

three—third

four-fourth

five—fifth

six—sixth

seven—seventh

eight—eighth

nine—ninth

ten—tenth

eleven—eleventh

twelve—twelfth

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。

（2）从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为ie，再加“th”构成。

twenty——twentieth

thirty——thirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。

thirty-first第三十一

fifty-sixth第五十六

seventy-third第七十三

ninety-ninth第九十九

第一百以上的多位序数词

由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。

onehundredandtwenty-first第一百二十一

onethousand，threehundredandtwentieth第一千三百二十

一般过去时对谓语动词的要求

一般过去时用动词的过去式构成。即一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：

(1)一般在动词后加-ed。如：play—played,offer—offered,weigh—weighed,destroy—destroyed,sign—signed.

(2)在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked,provide—provided,hate—hated,date—dated。

(3)在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：supply—supplied,fly—flied,study—studied.(fromwww.yygrammar.com)

(4)在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：plan—planned,refer—referred,regret—regretted,ban—banned.

可数名词的量化

A.可数名词前可以用a/an等来修饰，表示“一、每一、任一”。

abook一本书

anapple一个苹果

B.可数名词前可以用具体的数词来表示具体的数量。如：

onebook一本书

twobooks两本书

（注意：当数字大于1时，可数名词需要使用复数形式。）

C.用some一些，any任何，afew一点，many许多，alotof许多，lotsof许多等词

如：lotsofpencils很多铅笔

D.可数名词前还可使用量词去量化数量。如：

aboxofbooks一箱书

twoboxesofbooks两箱书

abasketofapples一箱苹果

Readingmaterial

阅读理解

1.Unlesswespendmoneytospot(认出，发现)andpreventasteroids(小行星)now,onemightcrashintoEarthanddestroylifeasweknowit,saysomescientists.

Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids(流星体)thatraceacrossthenightsky.MostorbitthesunfarfromEarthanddontthreatenus.ButtherearealsothousandsofasteroidswhoseorbitsputthemonacollisioncoursewithEarth.

But$500millionworthofnewtelescopesrightnow,thenspend$10millionayearforthenext25yearstolocatemostofthespacerocks.Bythetimewespotafatalone,thescientistssay,wellhaveawaytochangeitscourse.

Isitworthit?Twothingsexpertsconsiderwhenjudginganyriskare(i)Howlikelytheeventis;(2)Howbadtheconsequencesiftheeventoccurs.ExpertsthinkanasteroidbigenoughtodestroylotsoflifemightstrikeEarthonceevery500,000years.Soundsprettyrarebutifonedidfall.Itwouldbetheendoftheworld."Ifwedonttakecareofthesebidasteroids,theylltakecareofus,"saysonescientist."itsthatsimple."

中考英语知识点：S开头的副词

1，Safelyadv.安全地

2，simplyadv.简单地；容易地

3，smalladv.贫穷的；幼小的；

4，stilladj&adv.静止地；不动地

e.g.PleasestandstillwhileItakeyourphotograph..

当我给你照相时你别动。

5，soadv.&conj.因此；所以；

短语：1.ifso要是那样的话

2.sofar到这里为止。

e.g.Sofarfortoday.今天就到此为止。

3.soasto以便……。

4.sothen原来如此，那么

5.sothat以便。

e.g.IwassosurprisedthatIcouldntspeak.我惊奇地说不出话来。

6.so…that如此……以致

7.sowhat那又怎么样呢。

e.g.Hesfifteenyearsyoungerthanme,sowhatifheis

他比我小15岁，即使如此，又有什么

8.solongas只要

6，suchadv.&pron.&adj这种的；同样的.

短语：1.suchas例如

2.such…asto类似的。

e.g.Iamnotsuchafoolastobelievethat.我不时连那种事都相信的笨蛋。

3.such…that如此…….

e.g.Hewassuchanhonestboythateverybodylikedhim.

他是如此诚实的一个孩子，以致人人都喜欢他。

4.assuch确切而言，严格说来。

5.andsuch等等，……之类。

7，suddenlyadv.突然地；意外地

8，soonadv.立刻；马上

短语：1.soonerorlater迟早迟晚

2.assoonas一...........就,不迟于

3.nosoonerthan一.......就

eg:Hehadnosoonerarrivedthanhewasaskedtoleaveagain.他刚到就被支走

9，sureadj.&adv.确倍的

短语：1..besuretodosth一定要做....

2..besureabout/ofsth

besurethat对.....很确信

3.forsure无疑

e.g.IthinkhelivestherebutIcouldntsayforsure.

我想他是住在那里的，但我不敢确定。

4.Makesureofsth/that把某事物弄清楚

10，seldomadv.很少；不常；

e.g.Sheseldomreadsnewspapers.她很少读报纸。

11，sometimesadv.有时；不时

eg:Hesometimeswritestome.他偶尔给我写写信。

12，somewhereadv.在某处；到某处

1.翻译下列句子：

（1）.他昨天在家里。-Hewasathomeyesterday.

解析：想一下我们语法第一讲的内容简单句的句型，联系到这一句，首先这句的主语是“他”也就是he,在家是athome,“他昨天在家”这是一种表示过去状态，所以要用到be动词were或者was，因为主语是第三人称所以用was，昨天是yesterday,连起来就是Hewasathomeyesterday.这句中的yesterday就是一般过去时的标志性时间状语。

（2）.我昨天早上6:30起床。—Igotupat6:30yesterdaymorning.

解析：首先看这句的时间状语是昨天早上，这也是一般过去时的标志，所以整个句子的时态就是过去。接下来我们看句子结构，主语“我”是“I”,谓语是“起床-getup”因为是过去，所以用get的过去式got,这个词的过去式也是不规则变化，“昨天早上-yesterdaymorning”，总结起来就是：Igotupat6:30yesterdaymorning.

从这两个句子体现出的用法就是：表示过去某时间发生的动作或存在的状态。

（3）.我小时候常常听音乐。-WhenIwasachild,Ioftenlistenedtomusic.

（4）.当Harrison在英国居住的时候，总是拿着雨伞。

HarrisonalwayscarriedanumbrellawhenhelivedinEnglish.

这两个句子体现的用法就是：表示过去经常或反复发生的动作。

以上四个句子体现的两种用法就是一般现在时用法：

①表示过去某时间发生的动作或存在的状态。

②表示过去经常或反复发生的动作。

从例句中可以看出一般过去式的句子中会有体现出过去的时间状语，我们在此看一下常与一般过去时连用的时间状语：

昨天：yesterday刚才：justnow昨天晚上：lastevening

上个星期/月：lastweek/month去年：lastyearin+过去的时间

等等，类似于这些的词出现在句子中时要弄清楚句子的时态，通常为一般过去时。

接下来我们看一下一般过去时的句式。

2.实义动词的过去式做谓语如何构成否定和疑问？

肯定句：主语+实义动词的过去式+.....

否定句：主语+did+not+实义动词的原形+....（实义动词做谓语时如果用在否定句和疑问句中必须借助于助动词do/does/did,do和does用于一般现在时中，did用于一般过去时中）

疑问句：Did+主语+实义动词原形+.....?

比如：Hewentthereyesterday.(went是go的过去式）

否定句：Hedidnotgothereyesterday.

疑问句：Didhegothereyesterday?

副词的位置

①.副词修饰动词时，通常可以放在句首、句中或句末。如：UsuallyIdomyhomeworkintheevening.(句首)通常我晚上做家庭作业。Ioftengetupatsix.(句中)我常在6点起床。Pleasespeakslowly.(句末)请慢慢说。

注意：频度副词通常置于系动词、情态动词、助动词之后，实义动词之前。例如：Maryisalwayslateforthemeeting.?玛丽开会老是迟到。Wemustalwaysrememberourfriends.我们必须牢记我们的朋友。?

IhaveneverbeentoLondon.我从未去过伦敦。Mymotheroftendoesmorningexercisesinthemorning.我妈妈经常在早上做早操。?

②.副词修饰形容词或副词时，通常放在形容词或副词的前面，但也有例外。如：Theseflowersarequitebeautiful.(在形容词前)这些花相当漂亮。Heworksveryhard.(在副词前)他工作很努力。Sheisoldenoughtogotoschool.(在形容词后)她已到了上学的年龄。

注意：

A.副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。例如：(错)IverylikeEnglish.(对)IlikeEnglishverymuch.

B.副词enough应放在所修饰的形容词、副词或动词的后面，形容词enough放在名词前后都可。例如：Theboyisoldenoughtogotoschool.这个男孩到上学的年龄了。Iknowhimwellenough. 我非常了解他。

Hedidntgetupearlyenoughtocatchtheearlybus. 他起床不够早，没有赶上早班车。

C.注意顺序：

quite/ratheragoodplayer=averygoodplayer.一个相当不错的球员。

③.按一般规则，如果有几个时间状语，单位大的应放在单位小的后面。如：Thefilmwillbeginatsevenoclockthisevening.电影今晚7点开演。IwasbornattwooclockonthemorningofMay15.

④.按一般规则,既有地点状语又有时间状语时，地点状语应放在时间状语之前。如：Wehadameetingintheclassroomyesterdayafternoon.我们昨天下午在教室开了一个会。HewatchedTVathomelastnight.他昨晚在家看电视。

适用的场景

①过去的时间关于过去的动作，即“过去的过去”

->可以用by,before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可以通过上下文来表示。

->句子演练1：MonthshadelapsedbeforeIheardfrommyfriendagain.[好几个月过去后我才再次收到朋友的信。]

②由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态常和for,since构成的时间状语连用。

->句子演练1：Theysaidhehaddistributedthelandsamongthepeasantssincehebecamerich.[他们说，他富裕之后就把土地分给了农民。]

->peasants:n.(尤指昔日或贫穷国家的)农民，小农，佃农；老粗；土包子；没教养的人；

③在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时

->句子演练1：IreturnedthebookthatIhadborrowed．[我已归还了我借的书。]

->句子演练2：Shefoundthekeythatshehadlost．[她丢失的钥匙找到了。]

④过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前

->句子演练1：Iwonderedwhohadtakentheumbrellawithoutpermission.[我想知道是谁未经允许拿走了那把伞。]

⑤状语从句里在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时如when,before,after,assoonas,till/until引导的从句。

⑥动词think,want,hope,mean,plan,intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图等

->句子演练1：Theyhadwantedtohelpbutcouldnotgetthereintime.[他们本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。]

->句子演练2：Wehadhopedtobeabletocomeandseeyou．[我们本来希望能来看看你。]

⑥过去完成时还可用在hardly……when……,nosooner……than……,Itwasthefirst（second,etc）time（that）.．等固定句型中

->句子演练1：Hehadnosoonerhadtimetosettledownthanhesoldthehouseandleftthecountry.[他还没等安顿下来就卖掉了房子，离开了这个国家。]

１主动语态：

Myteachercleanstheblackboardeveryday.

定主谓宾状

变被动：

Theblackboardiscleanedbymyteachereveryday.

主 语 be过分

２假如我的老师是女教师:

主动语态：

Shecleanstheblackboardeveryday.

变被动:

Theblackboardiscleanedbyhereveryday.

3被动语态由be+过去分词构成。有八种时态：

（１）一般现在时：am/is/are+过去分词

（２）一般过去时：was/were+过去分词

（３）一般将来时：will/shallbe+过去分词

（４）过去将来时：wouldbe+过去分词

（５）现在完成时：has/havebeen+过去分词

（６）过去完成时：hadbeen+过去分词

（７）现在进行时：am/is/arebeing+过去分词

（８）过去进行时：was/werebeing+过去分词

4主动语态：

Hisparentsalwayspraisehim.

变被动：

Heisalwayspraisedbyhisparents.

５主动语态：

Youmustdoyourhomeworkcarefully.

变被动：

Yourhomeworkmustbedonecarefullybyyou.

６含双宾语的主动语态：

Wegavehimawarmwelcome.

变被动:间宾作主语：

Hewasgivenawarmwelcome.

变被动:直宾作主语：

Awarmwelcomewasgiventohim.

含双宾语的主动语态：

Mymothermademeanewdress.

间宾作主语：

Iwasmadeanewdress.

直宾作主语：

Anewdresswasmadeforme.

７主动表示被动：

Theclothsellswell.

８保留定语和状语

Theblackbordiscleanedbymyteachereveryday.

９宾补变主补：定 状语

主动语态：

Wepainttheroomredtocreateafeelingofwarmth.

变被动:

Theroomispaintedredtocreateafeelingofwarmthbyus.

主补

１０主动语态：

Thebossmadetheworkerswork14 hoursaday.

变被动：

Theworkersweremadetowork14hoursaday.

主 补

表示时间的介词：

(1)in,on，at在……时

in表较长时间，世纪朝代时代、年、季节、月及一般（非特指）的早、中、晚

如：inthe20thcentury,inthe1950s,in1989,insummer,inJanuary,

inthemorning,inthenight,inoneslife,inonesthirties

on表示具体某一天及某一天的早、中、晚。

如：onMay1st,onMonday,onNewYearsDay,onacoldnight.

inJanuary,onafinemorning,onSundayafternoon.

at表示某一时刻或较短暂的时间，或泛指圣诞节，复活节等。

如:at3:20,atthistimeofyear,atthebeginningof,attheendof…,

attheageof…,atChristmas，atnight,atnoon,atthismoment

在last,next,this,that,some,every等词之前一律不用介词

如：Wemeeteveryday.

(2)in,after在……之后

"in+段时间"表示将来的一段时间以后；

"after+段时间"表示过去的一段时间以后；

"after+将来点时间"表示将来的某一时刻以后。

例句：Mymotherwillcomebackinthreeorfourdays.

Hearrivedafterfivemonths.

Shewillappearafterfiveoclockthisafternoon.

(3)from,since自从……

from仅说明什么时候开始，不说明某动作或情况持续多久；

since表示某动作或情况持续至说话时刻，通常与完成时连用。

例句：Hestudiedthepianofromtheageofthree.

Theyhavelivedheresince1978.

(4)after,behind在……之后

after主要用于表示时间；

behind主要用于表示位置。

例句：Weshallleaveafterlunch.

Lucyishidingbehindanoldhouse.

学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写等各方面的能力都会受到严重限制，所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。下面和小编具体了解下雅思英语单词学习方法。

雅思英语单词学习的结合记忆法

将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境 句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉它的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

雅思英语单词学习的卡片记忆法

最直接、最高效的强记方法就是，把生词抄在随意一张什么纸上，放在口袋里，一天里面只要什么时候有几分钟的空就拿出来扫一遍，这样反复记忆，短期内提高词汇量应该还是可行的。

雅思英语单词学习的理解记忆法

通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等为记忆。如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二位的”，进一步引申，还可理解为“辅助的;副手的”。这种方法特别适合那些一词多义的词。

雅思英语单词学习的循环记忆法

也就是分周期进行反复记忆。首先，你必须估算出自己的记忆周期，你可以背10个左右从未见过的单词，然后看自己几天以后完全忘记，这段时间大致就是你的记忆周期。以后每背完一次单词，过了1/4周期，你就需要再背一遍，以加强记忆。这样反复地记忆，一个周期后再检查还有哪些单词未记住，则归入下一个周期重新记忆。如此反复，相信你背单词的效率将会很快提高。

雅思英语单词学习的逻辑记忆法

通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

(1)将几个字母看作一个整体来记如：“ight”light,right,fight,night,might,sight,tight

(2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridge，ridge“山脊”;sharp看成s+harp，harp“竖琴”。

(3)外新内旧，如：tact“机智”看成t+act。

雅思英语单词学习的分类记忆法

认识了英文单词的结构特点之后，记单词的一个好方法是将单词分类搜集后再记。

(1)找出开头或结尾相同的词，有利于记忆。如：

开头相同：where,when;read,record

结尾相同：study,cloudy;quickly,slowly

再如，-bute，-llow,-rrow，本身没有任何具体意义，将含有这些字母组合的极为类似的单词放在一起记忆，可以避免把它们彼此混淆。

(2)同义词归类

把同义词放在一起，加以区别和说明。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法在记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，有利于将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：

同义词admit和confess均表示“承认”。

但confess含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。

(3)反义词归类

将意义相反的词放在一起进行记忆，就扩大了记忆量。如：west,east;brother,sister;stand,lie等。

(4)有关物体的词语

将同类词汇收集在一起，同时记背。如bachelor(学士)、master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，但级别不同，所以这三个词是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。还有表示颜色的词，或者表示动物、植物、人体的各部分名称的词等。可以找一本分类字典作为参考。

注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意义相同，而同类词是指基本属性相同，具体意义的层次、级别或范围不同的一类词汇。

(5)特定集合的词语归类

例如太阳系九大行星，Mercury水星、Venus金星、Earth地球、Mars火星、Jupiter木星、Saturn土星、Uranus天王星、Neptune海王星、Pluto冥王星

(6)特别相像的单词归类

英文里有些单词好比双胞胎、多胞胎一样特别相像，可以将它们归类放在一起，这样很容易看到它们的差别。例如，acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得);inquire(打听，查询);require(需要，要求，命令)。

(7)找出发音相同或接近的单词，便于记忆。如：

同音：bye,buy,by;be,bee;cent,sent;tail,tale;steal,steel等。

近音：bed,bad;good,god等。

雅思英语单词学习的构词法记忆法

利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。英语主要有三种构词法：

(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture(名词)图画 picture(动词)描绘

water(名词)水 water(动词)浇水

(2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

way subway(加前缀);

teach teacher(加后缀);

happy unhappy(加前缀);

happiness(加后缀)

(3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

police(警察局)+man(男人)= pliceman(警察);

play(玩)+ grond(地面) = playground(操场;游乐场);

wood(木)+cut(刻) woodcut(木刻);

pea(豌豆)+nut(坚果) peanut(花生)

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

中考英语知识点：一般疑问句

一、什么是一般疑问句

1.定义：用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。

2.特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；

eg:Isyourfatherateacher

DoesCatherinelikeanimals

CanJennyspeakFrench

2、往往读升调；

3、译成汉语，都可以带上“吗”

eg:上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？

凯瑟琳喜欢动物吗？

詹妮会说法语吗？

二．陈述句和一般疑问句间的转换

要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：

1.看句中有没有be动词（am、is、are、was、were）助动词（do、does、

did、have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，

将其提到句首，句末打上问号即可。

eg:Itwasrainyyesterday.

→Wasitrainyyesterday

Tomsfathercanplaythepiano.

→CanTomsfatherplaythepiano

Ihavefinishedmyhomework.

→Haveyoufinishedyourhomework

2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助

do的相应形式放在句首。具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；

如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词

是过去式，则借did.需要注意的是，借does或did后，原句的谓语动词

要变回原形。

eg：Theygotoschoolbybike.

→Dotheygotoschoolbybike

Billgetsupat6:30everyday.

→Doesbillgetsupat6:30everyday

Thestudentssawafilmyesterday.

→Didthestudentsseeafilmyesterday

陈述句变一般疑问句应注意的事项

陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：

1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。

eg：Iusuallyhavelunchatschool.

→Doyouusuallyhavelunchatschool

Myfatherisplayingsoccer.

→Isyourfatherplayingsoccer

2.如果陈述句中有some,则变问句时往往要变成any。

eg：Thereissomewaterontheplayground.

→Isthereanywaterontheplayground

3.复合句变一般疑问句通常只变主句，从句不变。

eg：IknowhecomesfromCanada.

→DoyouknowhecomesfromCanada

三.一般疑问句往往采用简短回答

由三部分（三个单词）组成，对这三部分（三个单词）的确定可以概括例下：

1.第一个词：不是Yes就是No。

（有时根据语气的不同，Yes可由Sure,Certainly,Ofcourse等代替.NO可

由sorry代替.）

2.第二个词：问谁答谁。即答语中的主语须与问句的主语一致（但必须用主

格代词）。

eg：DoesshecleanherroomeverydayYes,shedoes.

IsAnna′sfatheradoctorNo，heisn′t.

如果主语是thisthat,回答时用it代替，如果问句中主语these,those,

回答时用they′代替。

3.第三个词：用什么问，用什么答。即沿用问句中的引导词。

CanJimplaysoccerYes,hecan.

DoesMrBeanspeakEnglishYes,hedoes.

需要注意问题：（1）.用may引导的问句，肯定回答用may，否定回答

用can′t或mustn′t

用must引导的问句，肯定回答用must，否定回

答用needn′t.

eg：MayIgototheparknow

Yes,youmay./No,youmustn′t.

MustIwashmyclothesnow

Yes,youmust./No,youneedn′t.

4．用No开头作否定回答时,结尾要加上not。因为回答必须是三部分，

所以否定回答必须缩写，而肯定回答不能缩写。

eg:DidThomascomehereyesterday

Yes,hedid./No,hedidn′t.

IsLinLininClass3

Yes,sheis./No,sheisn′t.或（No,she′snot）.

1.过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在"过去的过去"。如：

WhenIwokeup,ithadstoppedraining.

我醒来时，雨已经停了。（主句的动作发生在"过去的过去"）

2.过去完成时是一个相对的时态，表示的是"过去的过去"，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。如：

Hetoldmethathehadwrittenanewbook.(hadwritten发生在told之前)

3.过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。此时多与already，yet，still，just，before，never等时间副词及by，before，until等引导的短语或从句连用。

如：BeforeshecametoChina,GracehadtaughtEnglishinamiddleschoolforaboutfiveyears.

Peterhadcollectedmorethan300Chinesestampsbythetimehewasten.

4.过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。

如：Bytheendoflastyear,hehadworkedinthefactoryfortwentyyears.（hadworked已有了20年，还有继续进行下去的可能）

中考英语知识点：It’sraining

1.inNewYork/Boston/Moscow/Toronto/Sydney/Tokyo/Harbin在纽约/波士顿/莫斯科/多伦多/悉尼/东京/哈尔滨

2.soundlike+名词/句子：听起来好像

3.takeamessage带口信

4.callsb.back给某人回电话

5.tellsb.todosth.告诉某人做某事

6.asksb.todosth.叫某人做某事

7.Noproblem.没问题

8.haveagood/greattimedoingsth.做某事很开心

9.inCanada在加拿大

10.behappytodosth.很高兴做某事

11.besorrytodosth.很抱歉做某事

12.bythepool在水池边

13.orangejuice橙汁

14.summervacation暑假

15.studyhard努力学习

16.beonavacation在度假(表状态)

17.goonavacation去度假(表动作)

18.writetosb.写信给某人

19.hearfromsb.收到某人的来信

20.takephotos拍照

21.Seeyousoon.希望很快见到你。

22.Seeyoutomorrow/nextweek.明天见/下周见。

23.Seeyoulater.一会见。

打电话用语：1.MayIspeaktoRick

2.ItthatRick(speaking)

3.ThisisRick(speaking)./Rickspeaking.

4.CanItakeamessageforyou

5.用于现在进行时的时间状语：now,rightnow,look,listen

1)倍数表示法

a.主语+谓语+倍数(或分数)+as+adj.+as。例如

Ihavethreetimesasmanyasyou. 我有你三倍那么多。

b.主语+谓语+倍数(分数)+thesize(amount，length…)of…。例如：

Theearthis49timesthesizeofthemoon. 地球是月球的49倍。

c.主语+谓语+倍数(分数)+形容词(副词)比较级+than…。例如：

Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.今年比去年粮食产量增加8%。

d.还可以用by+倍数，表示增加多少倍。例如：

Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.今年粮食产量增加了4倍。

2)分数表示法的构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母的序数词用复数。例如：

1/3one-third;3/37threeandthree-sevenths.

中考英语知识点：代词使用时的错误点

1.两个人称代词并列充当主语

例句：我和汤姆打算去参加聚会。

错：Tomandmearegoingtoattendaparty.

正：TomandIaregoingtoattendaparty.

注释：因为TomandI在句中充当主语，所以要用主格人称代词。

2.强调句型对主语进行强调

例句：是我把玻璃打碎了。

错：Itwasmewhobroketheglass.

正：ItwasIwhobroketheglass.

注释：句中的主语是"I"，只不过用了强调句型对主语进行了强调。

结语：人称代词用法比较简单，是基础语法知识，多结合人称代词表格熟练掌握人称代词的用法。避免人称代词常见使用错误。