语文词语含义题的解答思路【合集20篇】

83、毛遂自荐：毛遂自我推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。

84、门庭若市：若，如、好像。市，集市。门口和庭院就像集市一样，热闹非凡。形容往来人很多。

85、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。.

86、名列前茅：名，名次。茅，茅草。前茅，古时行军用于报警的兵器。指名次排列在前面。

87、名正言顺：名，名义。正，正当。顺，使方向一致，使有条理顺序。指名份或名义正当，说话做事理由充足，有依据。

88、莫名其妙：名，说出。妙，奥妙。指没有人能说出它的奥妙，表示很奇怪，不知道怎么回事。

Excel高手的世界，我们初触excel的同学们，真还不懂。高手们在编写excel函数公式，经常会玩大括号({})、双减号(--)、百分号(%)、连接空值(&"")等等稀奇古怪的符号，看得我们是一愣愣的。当然这些进阶的思路也是excel帮助文档所给不了我们的。

比如这些公式的含义，亲们明白吗?

=MATCH ("成都"，{"内江"，"成都"，"德阳"}，)

=B5&""

=B5%

=SUM(--B52:B63)

第一，excel公式中的大括号含义是什么?

在excel函数中，大括号有下面两个作用，大括号的位置不一样，相应的大括号含义也不一样。

1.大括号为：常量数组

利用大括号可以定义常量数组，如{"内江"，"成都"，"德阳"}，对于支持常量数组的参数，就可以直接这样放进去使用，如INDEX、MATCH、LOOKUP函数等。

如这个公式可以得到2， =MATCH ("成都"，{"内江"，"成都"，"德阳"}，)。又比如， =VLOOKUP("B"，{"A"，2;"B"，4;"C"，6}，2，0) ，得到结果为4。

2. 大括号标识为数组公式

当输入完公式之后，编辑状态下，同时按下 Ctrl+Shift+Enter 组合键，Excel会自动在公式的外部生成一对大括号，进行标识。这是普通公式和数组公式的区别。这里的大括号代表公式是数组公式。数组公式是excel函数的最高级应用，它可以实现非常复杂的运算。在部落窝教育的《Excel极速贯通班》里面，老师有详细的专题介绍。

excel公式里的大括号含义，你都有点感觉了吗?

第二，双减号(--)

--1，表示减负1，还是正1，把文本型的1转换为数值型的1，参与运算。

第三，百分号(%)

B列的三个公式写法，得到的结果都是一样的。只是Excel高手在写公式的时候，想通过%来节省字符而已。

第四，连接空值(&"") 比如A1单元格为空，在B1单元格输入公式：=A1，结果显示的不是空值，而是0值。

如果您想引用的单元格为空，也返回空值，我们就可以用&""的方法。即：=A1&"" ，这样返回的结果是空值，就不是0。

Excel高手们经常在公式里面用这种写法避免单元格显示无谓的0值。

寻：①寻向所志（动词，“寻找”）②寻病终（副词“不久”）

舍：①便舍船[舍（shě），动词，“舍弃”）②屋舍俨然[舍（shè），名词，“房屋”）

中：①中无杂树（“中间”）②晋太元中（“年间”）③其中往来种作（“里面”）

志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（名词，“标记”，“记号”）

之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）

为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）

遂：①遂迷，不复得路（“终于”）②遂与外人间隔（“于是”）

词语解释是初中语文试卷中常考的题目，这道题目虽然是一道比较基础的题目，但很难考得满分。为了方便大家更高效率地复习，小编整理了初中语文试卷中经常出现的词语解释，希望能够帮助到大家。

(79)以头抢地耳抢：撞。

(80)秦王色挠挠：屈服。

(81)长跪而谢之曰谢：道歉。

(82)寡人谕矣谕：明白，懂得。

(83)谓为信然谓：说。

(84)将军宜枉驾顾之顾：拜访。

(85)由是先主遂诣亮诣：拜访。

(86)度德量力度：估计。

(87)君谓计将安出出：产生。

(88)挟天子而令诸侯挟：挟持、控制。

(89)将军既帝室之胄胄：后代。

(90)将军岂有意乎?岂：是否。

初三语文名言名句默写检测

一．名句默写

（1）停车坐爱枫林晚，_____________。（2）夕阳西下，。

（3）自古逢秋悲寂寥，。（4）晴空一鹤排云上，。

（5）无边落木萧萧下，。（6）艰难苦恨繁霜鬓，______________。

（7），百年多病独登台。（8）______________，水村山郭酒旗风。

（9）烟笼寒水月笼沙，。（10）春色满园关不住，。

（11）绿杨烟外晓寒轻，。（12）______________，且向花间留晚照。

（13）随风潜人夜，_____________。（14）天街小雨润如酥，。

（15）乱花渐欲迷人眼，。（16）几处早莺争暖树，？

叶圣陶说过：“诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”另据专家研究表明，在一个人必备四种语文能力中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%，听说使用的频率和范围远大于读写，其重要性不可忽视。但培养学生的口语交际能力不是一蹴而就的。陶行知先生说，“先生的责任不在于教，而在教学生学”。如何初中语文的口语交际的教学，如何让学生方便的自学，容易的自学，我认为开发资源，拓宽口语交际的渠道是关键。

口语交际与现实生活有着天然的不可分割的联系，哪里有人群，哪里就有生活，哪里就有口语交际，因此口语交际教学内容不能局限于书本，必须强化生活气自息，各地区都蕴藏着丰富的自然、社会、人文等语文课程资源，现实生活成为孩子们“活的教科书”，联系现实生活，也会使我们的口语交际教学成为开放的，动态的活动过程。

1、口语交际能力的形成必须有较大的实践活动的空间

在教学内容上，要拓展社会生活的交际学习空间，在教学方式上，要灵活多样，变封闭为开放，加强与课外，与生活的联系沟通，变单调对话的形式为丰富多彩的口语交际活动，为学生创造一个自由表达与交际的空间。如：在语文活动课上，大家带着自己的玩具，来到教室里，在玩具的海洋里大家互相欣赏，介绍玩具的来历，性能，自行选择交易的方式······学生可以无拘无束地进行交流。

2、利用多媒体教学手段渲染情境、倡导灵活的教学形式

对学生进行口语交际练习，可反复使用录音机进行播放---录制-播放，让学生边听边思考边分析，经过反复的比较，计论，从而达到教学目的要求，同时播放生动形象的画面情境，拉近学生与话题的距离，这样更能激发学生互动交际的兴趣。

3、深入生活，提高口语交际的能力。

口语交际能力的培养有很强的实践性，要鼓励学生在日常生活积极主动地锻练口语交际的能力。比如：在课内外，学生会对某一种现象产生不同的看法，老师可以抓住问题的实质展开辩论，让正反两方站在各自的立场上争辩，通过双向互动，锻练了临场应变能力，开拓了思维，也提高了口语能力。另外社会生活中蕴含着大量丰富的生活语言，要有意识地组织学生走进社会，走进生活，让他们在生活中增强口语的应用能力，同时积累具有生活气息的语言材料。如在菜市场看别人买菜，讨价还价的技巧，参加现场的宣传产品的活动等。鼓励学生多参加社会实践活动，让口语交际与社会生活紧密联系在一起，使学生既学到课堂上学不到的知识，同时又有效地提高了口语交际的能力，

口语交际能力是一种重要的语文素质，所以我们教师在教学中要重视并积极地探究各种有效的方法和手段，并创造各种有趣的活动来提高学生的口语交际的能力。但是口交际能力的培养并非朝夕可成，一蹴而就的易事，需要在社会生活中不断地与别人交往的实践上逐步提高。因此，我们要有耐心，坚持不懈，持之以恒地采用灵活的多样的方式，多角度全面地提高学生口语交际的能力。

现在许多人都越来越注重养生了，拔火罐就是一种比较热门的养生方法，许多人都会跑去拔上一拔，让自己的身体更加健康，可是拔完之后留下的印记太难看了，这些印记颜色都不同这是为什么呢？有何含义呢？是不是表示身体不健康呢？让我们先来看看吧。

拔罐留下的印子含义：

1、罐印紫黑而暗：一般表示供血不足，行经不畅有血淤现象。

2、罐印发紫并伴有斑块：一般表示寒凝血淤症。

3、罐印呈散在紫点状，且深浅就一，表示气滞血淤症。

4、罐印鲜红而艳：一般表示阴虚，气血两虚或阴虚火旺。

5、罐印红而暗：表示血脂高，且有热邪。

6、罐印灰白，触而不温，多为虚寒或湿邪。

蒙昧无知méngmèiwúzhī 蒙昧：知识未开。没有知识，不明事理。指糊涂不懂事理。

面面相觑miànmiànxiāngqù觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

明察秋毫míngcháqiūháo明：眼力，视力；察：看清，观察；明察：看清；秋毫：指秋天鸟兽身上新长的细毛，后用来比喻最细微的事物。

莫衷一是mòzhōngyīshì莫：不能；衷：折衷，断定；是：对。不能断定哪个对，哪个不对。也指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

9．（4分）根据语境，在横线上填入最恰当的古文名句。

习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语言风格和人格魅力。在中央党校2013年春季学期开学典礼上，习近平主席就引用了①，（《论语？雍也》）”来说明兴趣是激励学习的最好老师；他还用了②“，

《论语？为政》）”来说明学习和思考是相辅相成的关系。

【答案】：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者②学而不思则罔，思而不学则殆（注意“殆”的书写）

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

6.毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）

7.薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）

8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）3、记录。（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。（成语“束手无策”）

9.长：cháng1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）4、永远。（死者长已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》)6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）

47.A.崇论宏议[chónglùnhóngyì]

[解释]崇：高；宏：大。指高明宏大的议论或见解。

B.浩如烟海[hàorúyānhǎi]

[解释]浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

C.不忍卒读[bùrěnzúdú]

[解释]卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

D.革故鼎新[gégùdǐngxīn]

[解释]革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。

E.细大不捐[xìdàbùjuān]

[解释]细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

白云苍狗发音báiyúncānggǒu释义苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。出处唐·杜甫《可叹诗》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。”示例真是世事～，不禁感慨系之矣！（鲁迅《华盖集后记》）

白首穷经发音báishǒuqióngjīng释义直至年纪老了还在钻研经籍，犹言活到老，学到老。出处《元史·张特立传》：“壬子岁，复降玺书谕特立曰：白首穷经，诲人不倦，无过不及，学者宗之，昔已赐嘉名，今复谕意。”示例青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。（明·罗贯中《三国演义》第四十三回）

《小石潭记》柳宗元

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:

如鸣佩环

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:

皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:

怡然不动，俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句:

斗折蛇行，明灭可见

(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:

凄神寒骨，悄怆幽邃

(6)课文中"皆若空游无所依，日光下澈，影布石上"的句子跟《与朱元思书》一文中的"游鱼细石，直视无碍"有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

105.【2018安徽省中考】

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①所以动心忍性，。(《孟子》)

②水河澹澹，。(《曹操(观沧海》)

③至于夏水襄陵，。(郦道元《三峡》)

④,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

⑤,巴山夜雨涨秋池。(李商隐(夜雨寄北》)

⑥，身世浮沉雨打萍。(文天祥(过零丁洋》

(2)根据提示写出相应的名句。

①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“。”

②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“。”

1.(10分)

(1)①曾益其所不能②山岛竦峙③沿溯阻绝④感时花溅泪⑤君问归期未有期⑥山河破碎风飘絮(共6分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)

(2)①浊酒一杯家万里②略无慕艳意(共4分。每句2分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)

2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(9分)

【2018年安徽省中考】2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(9分)

森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林的fù盖率却比较低，这难道不令人担忧吗?1981年，我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布租国大地。

(1)根据拼音写双字.给加点的字注音。

fù()盖比较()lǚ()行

2.(1)覆;jiào;履(共3分。每空1分)

(2)最后一句中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

(2)绿水清山;绿水青山(共2分。每空1分)

(3)“适龄公民”中”适”的意思是()

A.切合、相合B.刚才、方才C.往，到D.舒服

(3)A(2分)

(4)把文中画线的句子改为陈述句:

【答案】(4)这很令人担忧。(共2分。意思对即可)

【解析】把反问句改成陈述句的方法：⑴去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”⑵肯定改否定，否定变肯定。⑶删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。(4)要加上“很”“非常”“太”等字眼，以使和反问句语义一致。文中划线句“这难道不令人担忧吗?”是一个反问句，要把它改为陈述句，一定要加上“很”字，为：这很令人担忧。

45.A.蔚然成风[wèiránchéngfēng]

[解释]蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。

B.自怨自艾[zìyuànzìyì]

[解释]怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。

C.应运而生[yìngyùnérshēng]

[解释]应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。

D.风生水起

比喻事情做的特别好，一定的时间里就发展的特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果

词语解释是初中语文试卷中常考的题目，这道题目虽然是一道比较基础的题目，但很难考得满分。为了方便大家更高效率地复习，小编整理了初中语文试卷中经常出现的词语解释，希望能够帮助到大家。

(7)登峰造极：比喻达到顶峰。

(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9)荒凉、冷落的意思。萧索

(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

(11)心里好像失去了什么的样子。惘然

(12)彼此思想感情不相通。隔膜

(13)看不起。鄙夷

描写江河湖海的词语有：奔腾不息、浩浩荡荡、浊浪滚滚、万丈狂澜、江宽水阔、江河横溢、净江如练、春江水暖、河汉纵横、河水澹溏、惊涛骇浪、白浪滔天、碧波盈盈、清波荡漾、涓涓细流、流水淙淙、汩汩有声、声如雷鸣、震耳欲聋、舟楫如梭、一泻千里、急流险滩、绿水如带、流水潺潺、湖光山色、江翻海沸等。

描写江河湖海的句子

1、俯瞰那浩荡东流的长江，只见江中帆影点点。偶尔有几只江鸥，时而在高空中飞翔，时而拍打着江面，给茫无边际的长江增添了生机。

2、远处是夜幕笼罩下的朦朦胧胧的山峦。深蓝色的天空中，悬挂着一轮金色的月亮，皎洁的月光照着那青翠的高山、寂静的漓江，一切都好像披上了一层白色的细纱。江水倒映出月亮温柔的笑脸。江上停着一叶小舟，渔人在悠闲地吹着笛子，那悠扬的笛声传得很远很远。

3、在灯光的辉映下，海河水显得更美丽了，一会儿像满河红霞，一会儿像金黄的麦浪翻滚，一会儿像锦缎抖动。

5、远方那条江，似宽阔了许多，像条银白色的链条哗哗啦啦地抖动。

6、浑黄的江水在云天起伏翻滚，发出低沉的咆哮，巨大的浪头互相推挤着，成群结队向我扑来。

高中生活的开始，面对那么多门功课，很多同学常常懊恼记不住，容易忘，下面是常见文科语文学习方法。

文科语文学习方法1

作文如何拿高分

作文身为压轴出场的主角，它的重要性显而易见。

如果你想像我一样高考作文拿满分，我只想说一句：靠运气。如果你想作文拿高分，我想对你说：很简单，但是你要做一个长期的准备。

长期的准备：

第一，丰富的词汇量，我是从小学开始做读书笔记的，所以，路漫漫其修远兮，你要上下而求索。

第二，遣词造句的能力。这个能力我们每个人都有，但是给你提供同样的词汇，有的人可以写得很美，有的人可以写得很霸气，有的人可能狗屁不通。俗话说师父领进门，修行在个人，看你的悟性了。

第三，平常自己要多加练习，这个练习不是说要你通篇写下来，而是给你一个主题，你拟定题目，列出提纲。

第四，多看书，勤做读书笔记。读书笔记这东西我是从小学就开始的，但是对于爱学习的人来说，什么时候都不会太迟。

做好了长期准备之后，我就来给大家说说实际运用的技巧。

拿到题目之后，你要分析题目的内涵，要你写的是什么，不要跑题，千万不要跑题，只要跑题，你就完蛋了。

然后就是作文的立意。立意要新，怎么新呢?

这要靠你平常的积累了，没有方法和技巧可言。

将以上两个部分弄清楚之后，拟一个漂亮的题目。俗话说题好一半文，这不是盖的。阅卷老师的时间那么短暂，你的题目就相当于文章的眼睛，如果你连题目都没有起好，第一印象的分数就低了。取题目的时候善于使用诗句，引经据典，还有修辞手法。

接着就是确定文章的框架。也就是列提纲，这个也很重要。一般来说都是需要举例子的，选择的例子最好要新，具有代表性。不要写一些老掉牙的故事，简单点说就是，雷锋已经过时了，但是雷锋精神永远都不会过时，一个时代就会拥有一个时代的英雄，你要运用自己善于发现的目光去挖掘鲜活的例子。

接下来就是开始写文章了，文章的开头和结尾都很重要，不用我说，大家也都知道。一般开头和结尾都会运用修辞手法，这样显得比较有文采。

按照上面的方法，每个人都可以写一首好文章，至于能不能拿满分，很难说。

语文考试我怎么做

第一，考前我会将自己的各类笔记本拿出来翻一遍，要相信人的瞬时记忆是很厉害的。每次都这样做，高考的时候不管你多紧张，只要慢慢冷静下来，你就能够正常发挥，甚至超长发挥。

第二，答题之前，我会先将试卷的题目看一遍，把握整份试卷的难易程度，将容易的先做了，确保基础分拿到手，中等题争取拿满分，难度题尽量拿分。

第三，答完题目之后，养成检查的习惯。

看了文科语文学习方法的人还看：

文科语文学习方法2

1、机械记忆法

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

2、理解记忆法

在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、 “栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有 关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写 人之间的关系了。

3、联想记忆法

联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的 作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用 联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线， 形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

4、比较记忆法

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把 宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体 中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

5、口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

1)运用口诀记忆形近字、易错字

例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用 “王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

2)运用口诀记忆语法知识

例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前” 的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的’前 定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

3)运用口诀记忆文言文知识

例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以 何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的 一般翻译方法。

4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法

例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与 功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构 的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

6、画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以 根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记 住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

7、联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我 们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》 的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主 是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不 觉就牢记了下来。

8、以少记多法

有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴” 与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头 (冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。#p#副标题#e#

文科语文学习方法3

1.分析语文试卷

从小学开始，我们就有试卷分析这个作业。就是每次考试之后，要写一份报告。

小学的就不多说了。

现在给大家说一下我高中的试卷分析是怎样做的。

首先，你要准备一个错题集，将你错的题按照试卷的题型分类抄在上面。

第一次犯错是不懂，可以原谅自己。

同一个错误犯两次，那就是愚蠢。你要学会狠心地惩罚自己。

我当时对自己的要求就是，

第二次再犯同样的错误，自己罚抄20遍。

其次，准备一个笔记本，将每一份试卷的总结写在上面。

总结什么呢?

做得比较好的题型有哪些，失分较为严重的题目又有哪些。

为什么会出现这样的结果?

自己去寻找原因，然后对症下药。

平常无聊的时候拿出来翻一翻，做一下对比，看看有没有进步，是不是自己的学习方法出现了问题。

在学习的过程中，及时发现问题并解决问题很重要。

最后，跟周围的同学交流，互相查看试卷。

看看你失分严重的题目，谁做得比较好，向他讨教一下。

你做得好的地方将自己的方法分享出来，不要吝啬。

在高考的道路上，你的同学是你的竞争对手，同时也是你的朋友。

分享了之后你并不会失去什么，反而会得到更多。

2.语文课上我干了什么

坦白说，我语文课除了老师讲文言文和分析试卷，我就再也没有听过课，就是自己干自己的事。

可能你会说，怎么可能?

原因很简单，我主动找了语文老师，跟他进行了一番长谈，我说我不是一个正常的人类，我有自己的学习方法。

老师很理解，但是要跟我约法三章：

第一，每次考试的语文成绩必须保持在年级前三;

第二，不能迟到旷课;

第三，不能影响其他的同学。

以上三点对于我来说so easy，所以从小学到高中，我的语文课向来都是由我做主。要记住，你要拥有相对的能力才拥有绝对的话语权。

小学的时候，课业负担不是很重。上课我就开始看中外名著300本，当然，我不是简单地看，而是做笔记式的阅读。小学时候的笔记特别简单，就是这本书有几个人，有什么特点，做了什么事，结果是什么，看了有什么启发。然后准备一个摘抄本，将里面的成语和写得好的句子抄下来。

在这里特别说明一下，我不是随随便便抄下来就可以了，那样对自己太不负责任了。成语抄下来之后，不懂的我会翻词典把它的意思写下来，然后造一个句子。好的语句摘抄了之后，我会分析它用了什么修辞手法，好在哪里。每次考试之前看一遍，收获很多。

初中的时候人长大了一些，学习的要求变得更高了。因为试卷难度的加深，自己在语文课上可以做的事情就更多了。

除了看一些杂志，比如《读者》、《意林》、《哲思》、《格言》，也开始看一些对于那时来说比较高级的作品集，比如《时文精粹》，朱自清作品集，等等。

笔记相较于小学，做得更加细了。

不仅仅局限于摘抄，也开始了句子和段落的仿写。

高中的时候，对自己的要求变得更加的严格了。课堂上课外书看得少了，主要是开始针对性的练习。研究真题的套路，总结答题技巧，在每一次的考试中将自己总结的方法运用到实际。

因为当时选择的是文科，所以在确保自己的语文成绩不会跌倒年级第三以外之后，就开始利用语文课的时间去恶补自己相对落后的科目。

3.课后时间我怎样拔高自己的语文

很坦白地说，不要看我每一次考语文都那么轻轻松松就第一第二，我做过太多的努力而你却没有看到。

高考是有古诗词鉴赏的，我给自己准备了一个超厚的笔记本。每天从练习册或者试卷上抄一首古诗词，包括题目和答案。我不是每一首都抄，只抄自己不会的。高中3年，我抄了好几百，数不清了。

我所谓的抄，不是抄下来就可以了，而是要把它背下来，并理解诗句中的深刻内涵。从摘抄的题目当中总结出规律，比如经常问的题型有哪些，回答这种题型的技巧是怎样的，有哪些词语是经常出现的。

经过这一番努力，在考试的过程中，即使我看不懂这首诗写的是什么，我都可以从题目中推敲出答案，这也许就是人们常说的熟能生巧。

高考还有一道选择题考得是成语。为了这三分，我抄了一千多个成语。

每一个成语组一个句子，它的每一个字是实词还是虚词，意思有哪些，全都抄了。

要记住，抄和死记硬背只是敲门砖，学以致用才是最高的境界。

这个要靠个人的能力了，我没有办法帮你。

高考的阅读中有一篇短小的文言文。

为了这篇文言文，我也是差点把手给抄废了，将大脑的容量给挤爆了。这些文章基本上都是出自于《左转》和《文心雕龙》以及其他我不知道名字的古书里面。

实不管它出自于哪里，你只要把那几百个实词、虚词和通假字搞定，将它的句式理解透，基本上就没有问题了。

高考的现代文阅读题型一般是固定的，这样很方便你总结出答题技巧。而这些技巧老师一般都会印出来给你，到时候你只要按照格式将那些词语套进去就可以了，在此我就不多说。我主要是想跟大家分享一下，如何提高的你的现代文阅读水平。

第一，先把老师给你总结的答题技巧背下来，要滚瓜烂熟的那种。

第二，做近三年的高考真题，将答题技巧套入自己的答案，并将自己的答案好参考答案作对比，看你哪里答得不好，发现自己的缺点。

第三，跟同学互改，要找一个旗鼓相当的，或者是水平高于你的，共同探讨。#p#副标题#e#

369、陈言务去：陈言，陈旧的言辞；务，务必，一定。陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。

370、毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。

371、闭门造车：原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，

比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。

372、敝帚千金：敝，破旧。自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。

比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。注意"敝"的写法。

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

关注重要标志

(一)、关联词语

（3）关联词语不搭配

①无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（这是一个转折关系的复句，而"无论……都……"是表示条件关系的关联词，应将"无论"改为"尽管）

常见的关联词语

只有―――才―――

只要―――就―――

如果―――那么（就）―――

即使―――也―――

不但――而且―――

不仅―――还―――

之所以―――是因为―――

无论（不管、不论）―――也（都）―――

百灵鸟(详情介绍)

百灵鸟(详情介绍)之所以被誉为鸟类中的“歌唱家”，其主要原因是因为百灵鸟那优美动听的嗓音被人们认可。百灵鸟和草原一起经过几百万年的共同演化，它已经成为草原的代表。那么对于百灵鸟的叫声你是否知道其含义是什么？

热爱百灵鸟的人会将它的叫声视为沟通心意的一种表现。它们的鸣叫声包含了多重含义，就像人类的语言一样。取食、高兴、烦恼、领域防卫、惊恐、呼唤、进攻、群声等等，都通过声音不同强弱、长短而得到展示。

通过研究百灵鸟的声音，人们将它的鸣叫分为直鸣、小叫和大叫等几种，小叫又称为叙鸣，大叫又称为啭鸣。例如。当百灵鸟见到了同类，它们高兴、快乐时，就会发出喳、喳喳、嘟噜、嘟噜的直叫声，来表达它们兴奋快乐的心情。当百灵鸟酒后饭饱之后就会发出小声满足的鸣叫。

最明显的时期是在百灵鸟发情的时候，它们为了博得异性的青睐，会放声的鸣叫，而且是载歌载舞，以表示自己的渴慕与爱情。此时百灵鸟的叫声高亢而洪亮，也是百灵鸣叫的升华表现，当然也是百灵鸟自我的完美体现。

百灵鸟的叫声就是它们交流的语言，它们的疑虑、警戒、恐怖、呼唤、集合、就食、表达、兴奋、快乐等等情绪都会通过不同的鸣叫声来表达。当然，要理解百灵鸟不同声音所表达的含义是一件非常难的事情。这需要每位爱鸟者，长期的研究和观察，总结其经验，然后去发现百灵鸟鸣叫的正确含义。