口吃

操作方法

造成口吃的原因有很多，最主要的是先天原因。内部语言和外部语言发育不平衡，即语言思维比较活跃敏捷，但是外部语言的表达跟不上，很多小孩子在小的时候外部语言的发育跟不上，就容易导致口吃。

还有一个是心理因素和环境因素，如果小时候模仿有口吃的人，会导致口吃，或者精神紧张、焦虑、应激等，也会导致口吃。

有些疾病也会导致口吃，比如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

口吃其实不需要吃药也可以治疗，因为这是一种习惯性的语言缺陷，可以加强说话训练。说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，也不要紧张，使表达更加自然。

儿童口吃是怎么引起的

小孩口吃很大一部分原因是由于遗传因素造成的，也有可能是孩子发育不好导致的口吃，有的孩子是后天因素造成的，比如经常跟有口吃的人学人家说话，久而久之自己也会形成习惯，不过也有一部分孩子是由于受到过度惊吓导致的口吃，通常孩子口吃都是有特定的因素的，排除遗传因素，后天因素导致的口吃都是可以纠正的。

先天因素导致的口吃是我们无法预测的，因为这孩子还没有学会说话的时候，家长也不知道孩子会不会是口吃，当孩子开始学说话，发现有口吃的现象，我们要及时进行干预纠正，即使是先天因素的也有可能能纠正过来，不过如果是孩子的生理发育问题导致的口吃，需要到医院让医生查看一下情况，看看是否能通过手术的方法矫正。

孩子在刚开始学说话的时候，由于语言表达能力不好，词汇量特别大，然而孩子又不知道该用什么词形容，那么也可能会出现说话口吃的现象这种大多都是表现为说话，迟疑总是重复，刚才说过的话声音也不够流畅，这种情况家长不需要太担心，随着孩子声带发育，完全积累的词汇量越来越多，知道该怎样表达，一般到4岁以后就会恢复正常。

有的时候孩子受到过度惊吓，也会导致出现口吃的现象，这种口吃表现的只是暂时性的，过一会儿就能好，但是如果惊吓过度的话也可能在很长时间一段内，孩子都会有口吃的现象，如果是惊吓过度导致的，家长要对孩子的情绪做好安抚，并且不要用口吃这件事取笑孩子，避免给孩子的心理造成负担。即使是其他因素引起的，孩子口吃家长也不要，学孩子口吃或者是取笑孩子，要帮孩子慢慢纠正。

口吃(俗称“结巴”、“磕巴”)是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音，音节，单词或短语)、停顿、拖长打断。那么，口吃是什么原因呢?

原因一：发展不平衡

在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。

原因二：模仿

儿童时期是模仿性最强的时期，宝贝不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，宝贝们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是宝贝常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。

原因三：惊吓

儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。

原因四：父母要求过急

宝贝的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，把宝贝学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当宝贝学话时，作过多的矫正，或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。

原因五：强行纠正“左撇子”

人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。

还有其它一些导致口吃的原因，如疾病、神经系统和遗传因素等。

口吃心理治疗

某高校女硕士研究生，自诉从初二以来一直有口吃，特别是在紧张时尤其严重。考取研究生后，口吃症状加重。想到未来的就业、成长心中十分担忧。

医生了解到，她生长于一个气氛紧张的家庭，父母关系不融洽，同时对她要求比较严格。每当她做了什么错事或是说话不清楚时，家长都给以严词训斥。青春期到来之后，她说话特别谨慎，生怕说错了或说出不得体的话。但是尽管如此，还是在回答老师提问时，因为结巴从此更加担心。大学毕业时报考了研究生，第一次没有考取，内心严重自责。既埋怨自己努力不够，又埋怨自己没有能力，自信心明显下降。她经过上研究生以后，担心不能毕业，见到导师就十分紧张，见到研究室里的同事也很紧张。

在童年家庭生活中，家庭中存在着紧张的气氛，父母要求很严格。这大大提高了她神经系统的紧张度，加上她自己的敏感和羞怯的特点，造成对与人交往的恐惧感。青春期之后对自我形象的关注，加强了这种敏感性。特别是口头表达上的失误，进一步降低了自己对口头表达的自信心。在出现口吃现象之后，紧张加重。考研的失败和再次考研及读研究生进一步使她的自信心面临挑战，同时在与某些自我评价为意义重大的人物交谈时，过分关注口头表达是否流畅。这种感觉与注意的互相强化，使她重新出现了口吃。

医生采用精神交互作用原理对症状进行了解释，使她对症状的实质有了清楚的认识。她按照医生的要求，在实际生活中努力不去注意自己的表达问题，并把心得写成日记交给医生批改，在反复实践，症状有所减轻。在此基础上，医生又采用行为训练、系统脱敏的方法进行治疗。经过20次治疗，她的症状基本消除。

人们总是会被各种各样的事情绊住脚步，古有五官不端正者不得为官，今有口吃者遭人耻笑，那么你对口吃有多少了解呢?2岁孩子口吃正常吗?他会一直口吃下去吗?下面由小编为你详细介绍。

如何纠正孩子的口吃：

1、耐心听。在孩子讲话时要耐心、和蔼地倾听，鼓励孩子慢点说，或先想好了再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

2、多鼓励。当孩子说话不清时，大人不要笑他，以免孩子紧张害羞，不能勇敢地学说话。

3、常纠正。纠正不正确的语言习惯，大多数口吃孩子伴有不正常的姿势，人们称这种姿势为“口吃行为模式”。因此，纠正口吃应注意纠正口吃行为模式，必要时可对着镜子训练讲话姿势。

4、培养孩子的胆略、勇气、自信。让宝宝多与小朋友及大人交往，多教孩子练习朗诵、说儿歌、讲故事，或说绕口令，孩子语言逐步流利，口吃也会随着纠正。

只要家长遵照上述时机和方法，经常进行训练，孩子有了一点进步就及时鼓励，孩子的 “口吃”现象自然可以纠正过来。

孩子口吃的怎么形成的：

1、在孩子学话时，家长操之过急，威吓逼迫孩子说话，或突然打断孩子说话，使孩子精神紧张，易引起口吃。

2、有些孩子本来说话很好，喜欢模仿周围的人，如果家中有说话口吃的人，孩子经常模仿，久而久之，造成口吃。

3、讲话姿势不正常，如低头、眨眼、扮 鬼脸、身体过度动作。

4、孩子突然受到惊吓或打骂等精神刺激，易诱发口吃。

5、有的儿童在学说话或词汇还不丰富的时候，由于说话过急过快，语言和思维发生脱节，也会形成“口吃”。

6、还有一种可能，就是儿童得过重病， 神经系统或呼吸系统受到损害，出现“口吃”现象。

口吃的主要原因：

1.遗传因素

已有学者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。

2.语言神经中枢发育不良或神经生理异常

即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级(大约11～12周岁)以后，男女口吃比例增大到4:1。家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子找言语治疗医师就诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。

有研究显示，由孩提时代出现的持续性口吃，可能是因为左脑不正常，造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。专家指出，由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性，左脑过度弥补这个缺失，令说话不能流畅。利用磁共振仪器扫描口吃人士的大脑时，研究发现，他们存在某个区域的活动或组织结构与说话正常的人士不同(如大脑皮层的语言侧化、中枢高级听觉区颞平面等异常，及前扣带回、前岛叶、基底核、小脑、边缘系统等活动异常)。

3.心理原因

如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。

4.生理疾病

如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

5.模仿和暗示。

也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样，不能得到适当的口吃临床治疗。不用担心，下面小编来介绍怎么治疗口吃，希望对您有帮助!

口吃的自我矫正

中阻性：

说话的时候。突然声音止住，下面的话便说不出来的现象。例如：因为时间的关系，今天的会就开到这里，没有 ...... 发言 ...... 同志下次再谈， ...... 散会当然，口吃越重，中阻越多，停顿时间也越长。

正流利地说着话时遇到某个字突然中断，这种情况与难发性口吃是同样的性质，难发性口吃的一种表现。他人往往不知是口吃，以为这个人真怪，总说半截话，常被怀疑是大脑有什么缺陷，有的患者还故意地假装脑子笨来掩盖自己的口吃。拖音性：这类口吃少见。不象难发性口吃那样在某一个字上卡住。

也不象连发性口吃那样在某个字音上多次重复，而是某一个字发出来以后拉得很长，才干把下一个字带出来。

例如：今天有事不-能来了这种口吃可能介于难发性与连发性口吃之间，也比难发性口吃容易矫正。

认识口吃才能根治口吃口吃病

心理因素必然涉及到对心理刺激的体验，以及由此而伴发情绪反应;没有情绪反应的体验不会使心理和躯体发生变化。

人对事物的评价、情绪和态度不仅会使心理的平衡发生变化，也能使躯体功能活动发生变化。情绪反应达到一定的强度时，任何人都可能发生心理和躯体方面的机能异常。在情绪激动和发言过急的情形下可以引起发音器官的功能失调而出现口吃，这是正常的生理现象。

口吃患者则对这种正常的生理现象作出错误的评价，因而就产生对它的特殊感情，并且这种感情与普通人在喜怒哀乐时所表现的反应有显著不同，这种感情会导致出现更多的口吃现象。

这就是促使口吃的心理因素，也就是口吃患者的病之所在。一般地说，口吃患者的心身是健康的，学习和工作都能完成得很好，思考和判断能力也并不比正常人差，只是表现在口吃这一“点”上却坠入了迷雾之中，固执地抱着偏见，导致一叶障目。

“迷中是非，是非皆非”，即被口吃“迷”住，他们对待口吃的态度就不可能是正确的。口吃本来可以自愈。

我们不是常听到在我们周围有些人自愈了吗?某某人以前口吃，可是未经过任何治疗措施自然地好起来了。而有的人口吃为什么不但没有自愈反而渐渐严重呢?对待口吃的错误心理就是妨碍自然治愈的因素。

虽然积累了一些口吃习惯，照理也不难矫治。

在我们身上不是有不少不良习惯，稍加控制就一个一个地改正过来了吗?为什么口吃习惯就这么难改呢?这是因为口吃习惯有心理因素这个“好朋友”在支持它，两者结成了“同盟”，切断两者的恶性循环，最大限度地把口吃习惯孤立起来，口吃习惯就会不攻自破，口吃的症状也一定会在不知不觉之中逐步地减轻减少，若再用言语训练，就更能收效，治愈。

根据致病因素进行治疗才是根治口吃病的正确途径，因而病人的心理活动是主要的治疗对象。心病必须用“心药”治，所谓心药就是我们的言词。我国有一句谚语：“话是开心的钥匙”。这里所说的“话”，就是言词。

通过言语和文字给病人亲切的关怀，热情的指导，耐心地启发，去打开病人的心灵的大门，解开病人的心理疙瘩，达到心理上的健康和平衡。

口吃患者对待口吃的病态心理和错误态度，在很大程度上是对口吃的错误认识而来的。因而，全面、正确地认识口吃，进而改变对它的错误心理，才能根治口吃。

如若只是运用一些技巧、手段与口吃现象对抗，这种矫正方法虽是必要的，但充其量不过是一种治标的辅助疗法，就象吃一些止痛片一样，想根治口吃是不大可能的。在全面地正确认识口吃及其形成和发展的规律。

从口吃现象中发现和找出它的规律性，并在矫治的实践中应用它们，利用它们，才能最后驯服口吃，才能真正有效地治好口吃病。口吃患者常抱怨别人不理解自己，不同情自己，常为此感到苦恼，实际上是自己不了解自己。

被口吃的现象“迷”住，对自己和自己的口吃失去了判断能力，因而表现在口吃上的一切情感活动都是夸张的，错误的，口吃患者决不能无视自己的情感活动。

主观上的体会可以有助于人们建立信念，从而直接导致人们的性格和行为的表现。“入山不见山，出山观山景”。患者必须客观地观察自己，解剖和分析自己，揭开口吃病的病原和发病机制，详细分析那些促发口吃和使口吃固定化的因素和那些阻碍全愈的各种条件。

进一步了解和熟悉自己的内心世界，自己对口吃已形成的态度以及精神创伤的体验等内心世界，才可以弄清楚造成口吃的复杂发病原因，从而改善对口吃的态度和心情，从紧紧围绕在口吃周围的思想包袱中解放出来，从已经固定的心理障碍中解脱出来。不是似是而非地，而是真正地了解自己的口吃，你心上的疙瘩就会象春回大地后积雪融化似的逐渐解开。

如何治疗口吃

有的患者只有一种，以下症状表示。

绝大多数患者兼有两种以上。同是一个人，有时可出现连发现象，有时则有难发或中阻。

幼儿连发性口吃较多，有些人可一直连发下去，但大多数患儿随着年龄的增长，逐渐转为难发或兼有连发。

这个阶段的特征是对口吃没有意识到和不关心，发生口吃的初期阶段大多表示在首音的重复。

以后则由于渗杂了一些心理因素就逐渐表示出拖音性和难发性，以及说话的努力性等现象，以后由于心理因素和发音障碍的恶性循环作用，导致心理障碍复杂化，口吃也就随之持续和固定起来，这个阶段多见于小学高年级或中学时期。

口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。那么如何治疗口吃呢?下面小编就带大家去了解一下，希望对大家有所帮助!

口吃的预防方法:

1、为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ～ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

2、矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童, 父母、老师应耐心教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了, 就要鼓励他“讲得好”, 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅, 也要耐心听完, 不要中途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢讲话, 或造成精神紧张, 一说话就口吃。

3、音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助, 儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注讲话的动作, 这样, 就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话, 讲看的新书、新电视剧。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。

4、父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助, 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

口吃的原因:

口吃的发生，大部分是在儿童学话时期3-5岁，也就是在他们的抑制条件反射还不健全的时候，口吃同样也可以发生在学龄时期，也就是孩子的言语词汇逐渐丰实的时候。成人时期患口吃的就越比较少见。

患口吃的原因比较复杂，多数是儿童时期模仿而成的，还有因精神创伤、疾病等不同的原因，这里只能综合一般情况，下面是主要的几种供给患者在了解自己口吃上的参考：

模仿：

儿童时期是模仿性最强的时期，儿童不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。在家庭中、同学中、领居中，如果有口吃的人，就会成为他们的模仿对象，学久了就养成了口吃的习惯;学龄儿童模仿同学口吃，大都是由于教学的不当或精神上的打击，成人时期的口吃患者，很少因模仿而形成口吃。

被暗示：

有的口吃患者虽然在周围的环境中有口吃的人，但他并没有学别人口吃，也没有其他特殊原因，这往往是受到被暗示的作用而得的。尤其儿童时期的被暗示性非常锐敏，虽不经模仿，但由于经常与口吃的人接触，受了环境的影响，而无意中学成的。假如说，我们与说话时经常挤眉弄眼的人生活在一起，日久之后，我们虽然没有学他，但也会在说话时挤眉弄眼。成年人有时也会受到这种环境影响而形成口吃，但成年人往往能加以注意阻止它的发展。

惊吓：

儿童时期由于惊吓而口吃的不属于少数，有的父母对儿童实施错误的教育方法，常会给儿童突然的惊吓。如儿童太顽皮或做错了某件事，就厉声地呵责。尤其是在儿童说话或说错了某些话时，父母就突然大声地把他吓呆了，这些常会使儿童在惊吓中口吃起来。也有因受环境的惊吓刺激而口吃的。如父母的吵闹、打架、发脾气、掷东西都能使儿童，容易在语言上发生口吃。儿童也有突然听到一个巨大的声响或爆炸声受了惊吓，从而口吃起来的，在前苏联卫国战争时，有一孩子曾亲眼看到德军企图扼杀他的母亲，而受到严重的惊吓。事后两天都不会说话，等到恢复说话是，他已经开始口吃起来。

教育不当：

如幼儿的后天发育有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言来，也有的二三岁后还未找到适当的音和词语，故使说话陷入混乱。但他们会随着年龄的增长而逐步进入正规的。有些不懂道理的父母硬逼着自己的孩子把话说好，这样会造成小孩对说话引起不安而发生口吃。

也许很多朋友曾经听说过，战国时期韩国的韩非子是一个口吃，说话非常不利索，但他却是诸子百家中法家的代表性人物，他的学说和主张也被秦始皇采纳。然而在以韩非为主要角色的很有名的动漫《天行九歌》中，却没有将韩非设定成一个口吃，这让很多人产生了疑虑，韩非究竟是不是结巴?历史上对这件事情有没有记录呢?

韩非子是我国古代战国晚期的韩国人也就是现今的河南省新郑，他也是我国古代法家的代表人;是当时以至于现在的一位著名的思想家，政治家，哲学家，韩非子出生于韩国贵族，他是当时的韩王歇的儿子，从小天资聪慧，手笔也非常的有才学，虽然口吃，不善于言语表达，但是却非常的善于著作表述。

在《史记卷六十三·老子韩非列传第三》中描述：“韩非者，韩之诸公子也……非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非……”这句话里面明确写着“非，为人口吃”，所以一般史学界都认同韩非口吃(结巴)一说。至于实际情况是否真的如此，因年代久远，已经无法确认了。

韩非子生于战国时期七雄争霸之纷，不幸的是韩国也是七国之中最弱小的国家，眼看着韩国越来越衰弱，韩非子也曾觐见韩王，希望韩王采取他的意见，可是却被一意孤行的韩王拒绝了，这也使有志有谋的韩非子非常失望，但是韩非子并没有因此放弃，而是思考着“由弱变强”的方法，最后也探出了法家之路。而后来的秦王听说了韩非子的政策于是写书请韩非子，并且重用了韩非子和其法家之政策，最终，秦国终于统一了六国。

韩非子的思想在秦国受到重用后，当然也引来了同门师兄弟李斯的嫉妒与羡慕恨，他认为自己什么都不如韩非子，后来韩非子被李斯偷偷让手下用毒药害死了。韩非子的法家思想是反对“儒家”思想，他一直认为人与人争夺就是为了利益，依法治国才是最好的方法。

尽管如此，法家思想在历史乃至现代也起到了很大的作用，它整理了国家政权，以及人与人之间的伦理道德治理了风俗习惯管理并控制人口，它也是法律的发源点，但是法家也有不足，它反对礼制，认为人与人之间没有什么道德可言，在经过秦王的重视后，往往轻罪重罚。

韩非子著作的《韩非子》也是他这一生最大的成就，“法治”思想成为了中国第一个统一的中央集权的思想之路。他的文章也十分的精密，政策推论有理，构思严密，韩非子也善于运用许多寓言故事讲出大道理，幽默却也耐人寻味。

韩非子的思想主张

法家的代表人韩非子主张的思想就是“依法治国”，这也成为了秦始皇统一六国，独霸中原的一个关键点，自秦国开始，就已经实行了唯一的君王制，后来逐渐演变成了现如今的民主社会体系，建立了中央集权制。

他认为推广仁义都是在空谈，他的“法治思想”反对着“儒家思想”，君主应该采用手段统一自己的权利，将所有的权利统一起来，治理国家应该制定法律，无规矩不成方圆，但是也因为他的轻罪重罚思想，导致了后来因为滥用权利的暴政，秦始皇在政时非常的重视并且重用韩非子的思想主张，并且推广实施韩非子的政治政策，不幸的是，韩非子在收到重用后，也遭到了同门师兄弟李斯的嫉妒羡慕，李斯与韩非子出师同门，因此密谋毒死了韩非子。

但是也不得不说韩非子的“法治”也成就了现在我们的中国，法家思想成为了法律的起源点，它在一定程度上治理了国家政权，人口，环境之间的关系，但同时他也认为在追求利益的社会中是没有道德可言的，两千年的法治社会也和我们现在追求的法治有着很大的区别，在刚建立起的法律下还不是很成熟，很难做到人人平等，虽然说法治的思想跟本是“公平公正”。

因此，韩非子的思想主张有利也有弊!法律成为了当时统治国家的一种重要工具，不过秦国虽然因统一六国而强大，也因为了他的暴政走向了改朝换代。

两岁十个月宝宝是口吃的高发阶段，家长要积极预防。然而，想要预防幼儿口吃就要先来了解造成口吃的原因有哪些哦。接下来，小编就为大家总结了两岁十个月宝宝口吃的原因，快来看看吧。

两岁十个月宝宝口吃的原因

模仿：言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，在强烈的好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。

压力：现在的父母对宝宝的期望通常都很大，幼儿园就要开始学外语、学音乐，如果宝宝在这些方面表现得不如人意的话，有的家长或老师就会采用惩罚、打骂等手段，这些都会增加宝宝的心理压力，从而导致口吃。

紧张：有些宝宝天生性格内向、害羞，不愿与人交往，与人交流时会手足无措，紧张导致语无伦次，便会出现口吃。

生理原因：幼儿时期的宝宝，在语言表达时口腔肌肉运动的能力还未达到可随心所欲、应用自如的程度；语言表达能力虽正处于发展过程之中，但却是人生中语言发育最为迅速的关键时期，这时的宝宝用于语言表达的词汇逐渐丰富起来，面对周围五彩斑斓的世界、新奇的环境、有趣的事件，他们试图通过用自己的语言来准确地去描述，遗憾的是：这时他们大脑所想的、心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步，故而容易出现口吃。

另外，口吃与遗传有关，如果父母有口吃的问题，那么宝宝也有可能出现口吃。

受到惊吓：宝宝顽皮时，有的父母就对他们厉声地呵斥。宝宝的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，当宝宝学话时，作过多的矫正，或进行斥责、嘲笑。尤其是在宝宝说错了某些话时，父母突然地大声呵斥“怎么又这样说了，不是告诉过你这样不对吗？”突然受到惊吓，也容易使宝宝突然口吃。另外，宝宝时常处在受惊吓的环境里，如父母间的吵闹，也有可能导致口吃。

那么，两岁十个月宝宝口吃要如何矫正呢？

当宝宝说话结巴时，千万不要大声训斥他，应当循循善诱，不要操之过急，要有信心和耐心。

对宝宝进行语言训练。注意一定要在肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练。

应暂时与其他患有口吃的宝宝分开，以免相互影响。

对惯用左手的宝宝，不要强迫改用右手。

因此，两岁十个月宝宝口吃，家长要积极科学的矫正哦。如果你对婴幼儿的饮食禁忌有什么等有关婴幼儿食品方面的知识还有疑问，请继续关注婴儿食品禁忌安全常识栏目。

孩子出现口吃的症状该怎么办呢？家长不必太过于担心，只需要日常帮助孩子锻炼即可。因为口吃的原因除了病理上的，还有一部分都是因为孩子模仿父母所至，所以父母应该分析病情，对症下“药”。

“口吃”即平时所说的“结巴”，是一种常见的语言流畅性障碍，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。3—5岁的幼儿口吃的发生率最高，此阶段正处于孩子语言的快速发展期，大约有5％的孩子会出现口吃，但绝大多数能自然缓解或被纠正。

形成口吃的原因很多，有的是因幼儿患重病，破坏了听力和大脑语言运动中枢。有的是因环境不利或父母教育不当，过于严厉地训斥、恐吓孩子，对孩子在语言方面要求过高，使孩子担心说不好而精神过度紧张。或者受生理和心理发展不平衡影响。孩子刚开始学语时，词汇贫乏或说话过急过快，以致语言和思维脱节，说的赶不上想的，时间长了，形成口吃。还有一个原因就是模仿。即孩子与口吃者接触，认为好玩，自己也学着说，久而久之，自己也口吃了，来就诊的口吃孩子中，模仿是最常见的原因。

孩子口吃该怎么解决？

1、给予帮助。

如孩子想喝水又说不出来时，你可以启发他：“你想喝水吗？”孩子点头，“请跟妈妈说一遍‘我想喝水。’”明确地告诉孩子怎样说比批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效。

2、不要“保护”孩子。

有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。

3、说不好就唱。

口吃的孩子有个特点，唱的时候就不口吃了，可以平时让孩子学唱歌，背诵朗朗上口的歌谣，用说唱的方式来培养孩子的节奏感，这对矫正口吃也很有效。

口吃是一个人能力的一种缺陷，并不是先天的，只是在学习语言过程中发生的障碍。做父母的不必比孩子更紧张。应知道口吃的毛病能够改正，但是改正的好坏与父母的态度有很大关系。

孩子口吃时父母不要强调说“你又口吃了”“你怎么连话都说不清楚”之类的话，否则，只能加重其口吃症状。有一点值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦虑和退缩等负面情绪，从而更害怕说话或说话时更胆小畏缩，而所有这些反过来又会进一步加重口吃症状。

需要价值注意的是，帮助孩子摆脱口吃时一定要有耐心。

以上是小编为大家整理的关于“小孩口吃怎么解决？”的相关内容，希望对大家有帮助！

一个人的心理状态是非常重要的，甚至有一些疾病就是因为心理压力大造成的，可见心理压力大的危害，例如一些人口吃也是因为压力大造成的。那么心理压力大怎么办呢？面对压力大吃什么好呢？

一直不知道，患上口吃原来竟与心理健康有关，是因为心理压力导致的，那么到底是怎么回事呢？

1.场景压力

口吃者在什么情况下，他们说话更加费力，最多的回答是：“打电话的时候”。超过80%的口吃者说，他们害怕打电话。

2.单词或语音压力

大多数口吃者都会对特定的单词、特定的语音有困难。几乎所有的成年口吃者都会一定程度的“单词恐惧”，更常见的是紧紧害怕一些特定的单词。

3.权威人物压力

我们会发现，在一些权威人士面前，一些人就会变得紧张，甚至发言困难、甚至口吃，但是在其他人面前这种情况又消失了。

4.不确定的压力

患者在无法确定如何正确行事的情况下，经常会引起语言困难。例如，在一个不熟悉的场合下，如遇到新邻居，换了新工作、见到一些陌生人。在无法确定一个单词的正确发音的情况下，也会引发压力。

5.生理压力

口吃患者有时候只是在疲劳或生病的时候，说话愈发困难。

6.外部压力

这种压力也可以成为“坏消息”，如果你刚被解雇，亲属得了致命的疾病，或者你的汽车被盗，这就是外部压力。患者说外部压力明显对语言困难有影响。有人曾经提出过这样的观点，那么就是语速太快很容易让人出现口吃的情况。而且这种语速快也给人们带来了一定的压力，这就是速度压力。如果总是让自己语速太快，甚至是强迫自己语速快，那么受到这种压力的影响，久而久之就会引发口吃。

压力大竟会引发口吃，看来我们有必要要通过一些方法来减压，那么压力大吃什么食物好呢。

第一番茄

番茄之中含有丰富的番茄红素，这种物质属于一种非常优质的抗氧化物。所以，在人体感觉到压力比较大的时候吃一些番茄，能有效的保护身体不受到自由基的伤害，同时还能够有效的避免多种慢性疾病的产生，同时还能够起到美容养颜的作用。

第二全谷类食物

全谷类食物也就是我们日常生活中所说的全麦食品，这是很多上班做减压必不可少的一种食物。全谷类食物之中含有丰富的纤维素以及维生素B族，这两种物质都能够在服用之后能够有效的起到改善胃肠道健康的作用，同时还能够有效的避免出现疲倦的感觉。日常生活之中，全麦食物也是非常常见的，例如全麦面包、糙米等等都是非常不错的选择。

第三酸奶

工作压力大吃什么好，酸奶是一个非常不错的选择。白领可以在上班的时候间歇的服用一些酸奶，这样能够很好的起到减压的作用。这主要是由于酸奶之中含有乳酸菌，这种物质能够有效的帮助我们身体胃肠道之中的有益菌进行滋生，这对于维持肠道的健康有着非常重要的作用。

不过需要提醒的是，酸奶虽然非常好对于身体有着很好的保健作用，但是其中含有的热量也是比较高的。所以为了避免出现肥胖的情况，那么最好不要一次性服用酸奶过多，不利于身体的肠道健康。

第四菠萝

菠萝之中含有丰富的维生素，例如维生素B和维生素C，这两种都是能够有效的释放压力，同时还能够消除身体的疲劳。除此之外，菠萝之中还含有一种名字叫做酵素的物质，他能够有效的促进身体对于蛋白质进行消化分解，从而减缓肠胃的压力，对于治疗便秘以及减缓压力都有着非常重要的作用。

第五南瓜子

南瓜子能够有效的消除疲劳、减缓压力，因为南瓜子之中含有丰富的营养物质，例如不饱和脂肪酸以及维生素等等。另外，南瓜子之中也是含有大量的微量元素，特别是锌元素，这种元素对于男性有着非常重要的作用，同时还能够起到安抚情绪的作用。

第六喝茶

茶是中国独有的一种文化，也是中国人民日常不可或缺的一种饮品，同时也是一种最健康的饮料之一。专家研究发现，茶叶之中含有丰富的化学承认，其中很多都是人体不可或缺或者是需要的多种营养物质。另外，日常多喝茶，能够有效的起到减肥、保护眼睛、防止衰老、预防各种慢性疾病以及舒缓压力的作用。

第七多吃食用菌

食用菌之中含有丰富的蛋白质，同时脂肪以及热量也是比较少的，并且维生素、矿物质以及人体所需的多种氨基酸含量也是非常的丰富。专家告诉我们，日常多吃食用菌，不仅能够有效的提高免疫力以及增加食欲，同时还能够起到降低压力的作用。日常生活中食用菌是非常多的，例如香菇、木耳都是非常不错的选择。

第八多吃鱼

鱼肉鲜嫩，不仅容易咀嚼消化，同时含有的营养物质也是非常丰富。国外专家研究发现，如果能够每周吃一次鲑鱼，那么老年人患有心脏病的可能将降低一半左右;女性如果每个月能够吃一次一生的鱼，那么能够有效的减少患有中风的可能性。所以说，为了我们的身体健康，日常的食谱一定不能够少了鱼类，不仅要多吃鱼，同时也要多选择一些深海鱼。

结语：以上就是本网为大家介绍的关于心理压力大的相关内容，从文中我们知道了压力大的一些危害，也知道了心理压力大怎么办才好，文中介绍的压力大吃什么好更是为广大朋友提供了参考意见，如果你有需要，不妨参考文中提到的食物来替自己减压。

儿童口吃可不是一件小事情，如果不及时纠正的话，长大以后就很难治了，到那个时候会对整个人影响非常大，所以一定要及时接受治疗，早些恢复正常。想知道口吃的原因以及如何治疗口吃吗，那就一起来看看吧。

儿童口吃其实并不是什么罕见问题，所以不要担心没有办法治疗等一系列问题，下面就来说说关于儿童口吃的问题。

儿童口吃病因

儿童口吃病因未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激(如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。

相关因素

1、遗传因素

口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关。

2、躯体因素

较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃。

3、精神因素

儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。

4、其它因素

有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致，有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断，口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调，和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。

根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。

症状

主要表现为言语节律失调语音或字句的重复中断阻滞而不流利可伴有言语助动的动作如跺脚拍腿等口吃患儿常表现胆小退缩自卑心理或其他情绪障碍。

须符合下列三项

①经常出现语音或音节的重复或延长影响说话的流畅性。

②无表达内容障碍。

③排除抽动症及其他神经系统疾病。因发音-呼吸器官的紧张性痉挛导致语言节奏失调在激动恐惧或情绪激动时更易发生可表现为第一字发音时发不出第一字重复话语中途某字发音障碍。

或无意义地重复发音等不同形式患儿说话时，可伴有跺脚摆手挤眼歪嘴口唇颤抖躯干摇晃等动作，并易因口吃影响产生孤僻自卑羞怯等性格部分患儿常易兴奋，或激惹并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

疾病治疗

首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。

家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗，剂量0.5～2mg，每日1～2次，或服用抗焦虑药治疗。

检查

需做相关检查排除神经系统疾病抽动症和精神病性言语零乱等。

疾病预防

儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

培养良好的讲话习惯。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

治疗口吃

一、营养全面的食物

患有口吃可以适当的通过饮食来辅助治疗，日常生活中一定要保证饮食的营养全面，才有利恢复。

营养主要包括维生素、糖类、矿物质、脂肪类。

这些都广泛存在于肉类、菌菇类、干果类、食用油中，荤素搭配，粗粮细做，换着样吃，就不会导致营养不良。

二、含蛋白质的食物

日常生活中还要注意蛋白质的摄入，经常吃一些肉类、乳类、蛋类，不仅对身体好而且能够辅助治疗口吃。

人体对蛋白质的需要不仅取决于蛋白质的含量，而且还取决于蛋白质中所含必需氨基酸的种类及比例。

由于动物蛋白质所含氨基酸的种类和比例较符合人体需要，所以动物性蛋白质比植物性蛋白质营养价值高。

三、含氨基酸的食物

氨基酸是构成生物体蛋白质并同生命活动有关的最基本的物质，是在生物体内构成蛋白质分子的基本单位，与生物的生命活动有着密切的关系。

它在抗体中有着非常不错的生理功能，是我们人体不可或缺的营养物质之一，所以我们日生活中要经常补充。

结语：以上就是本网为您介绍的儿童口吃，你们都了解了吧。这对于想摆脱口吃的儿童来说，真的是极好的。看了上面说的口吃的原因以及如何治疗口吃，感兴趣的就去试试看效果如何。

春笋是一种营养价值非常高的食物，对人体有很好的帮助效果，怎么样吃春笋才好吃呢？春笋又有哪些食疗的效果呢？有伤口的人可以吃春笋吗？让我们一起来看看吧。

专家解答：

身体受伤有伤口是可以吃春笋的，这个对伤口影响不是很大，但不要过多的食用就好。

春笋的营养价值

春笋的营养价值高，除含有蛋白质、脂肪、碳水化合物外，还含胡萝卜素、维生素B1、B2、C及钙、磷、铁、镁等人体需要的成分。

同时，在笋所含的蛋白质中，至少有16-18种不同成分的氨基酸，尤其是人体必需的赖氨酸、色氨酸、丝氨酸、丙氨酸等，以及在蛋白质代谢中占有重要地位的谷氨酸和有维持蛋白质构型作用的胱氨酸。

笋还有五碳糖和六碳糖组成的多糖类，酸解后可得木糖、阿拉伯糖和半乳糖。

春笋味道鲜美

笋脆嫩爽口，味道鲜美，既可鲜食，也可干制，是人们常吃的菜肴食品，可红烧、油焖、清蒸、素炒等制成各种美味佳肴，如春笋炒虾仁、干贝烧春笋、鸡丝鞭笋、虾籽冬笋、冬笋焖鸡、冬笋炒肉丝、炒春笋、干烧笋、油焖笋、腌炖笋、干煸冬笋、酱烧冬笋、炒玉兰片、蹄膀笋汤、玉兰片烧肉、炒冬笋、荠菜冬笋等等。还可做笋肉包子、馒头、肉面、辣面等。

笋还可醋渍成酸菜，或做笋脯、笋干、熏笋干、笋鲊、玉兰片、耐贮藏运输，食用时用水泡开。还可制成罐头食品。

笋具有低脂肪、低淀粉的特点，并含有一种氮化合物，因而与肉类烹调后会显出特别鲜美的味道。如单独烹调则味道不够鲜。

春笋的食疗效果

笋性寒味甘，有消食化痰、透疹解毒、利尿等功效。常用于食积、咳痰、麻疹透发不畅以及疱疡等。由于笋有大量的纤维素，进食后能促进肠管的蠕动，助于消化，防止便秘和结肠癌的发生，并有减肥作用。1、鲜笋鲫鱼汤：鲜笋100克，鲫鱼250克炖汤，小儿饮服，连饮食数次，对麻疹、风疹、水痘初起有促进透发和早愈之功效。2、笋烧海参：笋100克切片，海参1只水发，切片，加调味品，烧熟时食作，可使皮肤细腻光泽。3、笋冬瓜汤：笋100克，冬瓜250克，分别切块，放油煸炒，加调味品放水烧开。吃笋、冬瓜、喝汤，可治浮肿、腹水、尿少。4、笋清炒：笋切片，放少量油，清炒，加少量食盐，适量食用，可清热化痰。

据养生学专家认为，竹林丛生之地的人们多长寿，且少患高血压，这与经常吃笋有一定关系。

春笋注意事项

吃春笋虽味美，有营养，可治病，能延年益寿，但也得注意：1、春笋是清寒食品，性寒冷利，脾虚肠滑者忌食；2、春笋含有较多的草酸钙，肾炎、尿路结石病人不宜食用。3、儿童处于生长期，如果缺钙会造成骨骼畸形，而笋中的草酸易于与钙结合形成难溶的草酸钙，妨碍人体对钙的吸收，因此，儿童不宜多吃笋。草酸在人体内也会妨碍人体对锌的吸收利用。儿童缺锌会影响生长发育，造成智力低下。

近日我们看到一篇新闻报道上说，一女子在坐火车带了10斤榴莲，而这时却安检要求其不可带被留下，而此人也是霸气的直接将十斤榴莲全部给吃完了，而后便出现了鼻血依旧淡定如初，那么为什么吃了榴莲会流鼻血呢？

吃榴莲的好处与禁忌

1.缓解痛经

榴莲是热带水果，吃后体温上升，活血驱寒，适合手脚怕冷和痛经的妹纸。2.治疗便秘

榴莲含有丰富放膳食纤维，吃后促进肠道蠕动，治疗便秘。3.预防高血压

榴莲含有丰富放钾、钙等矿物质，是高血压患者的水果好伴侣。4.滋补身体

俗话说吃一根榴莲相当于三只鸡，丰富放蛋白质、膳食纤维、维生素含量特别适合人滋补身体5.其它功效

榴莲的果肉酥软味甜，吃起来有雪糕的口感。榴莲果肉中含淀粉11%，糖分13%，蛋白质3%，还有多种维生素等，营养相当丰富。泰国人病后、妇女产后均以榴莲补养身子。当地人都视其为“热带果王”。

榴莲含有丰富的蛋白质和脂类，对机体有很好的补养作用，是良好的果品类营养来源。当然，榴莲有特殊的气味，人们对其味道存在很大争议：爱吃榴莲的人赞美它滑似奶膏，齿颊留香。垂涎欲滴，爱之如命；不爱吃榴莲的人，只闻其令人不愉快的烂洋葱味，就远远避之。其实，榴莲的这种气味有开胃，促进食欲的功效，其中的膳食纤维还能促进肠蠕动。

1、榴莲含有丰富的蛋白蛋和脂类，对机体有很好的补养作用。

2、榴莲有特殊的气味，不同的人感受不同，有的人认为其臭如猫屎，有的人认为香气馥郁，榴莲的这种气味有开胃、促进食欲之功效，其中的膳食纤维还能促进肠蠕动。

小提示

未开口的榴莲，不成熟的有一股青草味，成熟的散发出榴莲固有的香气。当购买未成熟的榴莲，回家用报纸包住，点燃报纸，待燃完后再另用报纸包好，放在温暧处，一两天后能闻到香味证明已经成熟，想吃时提起来在地上轻摔，摔出裂口，从袭口处撬开即可食用。5.食用禁忌

榴莲是热带温性食物，不能多吃，否则会上火，所以榴莲吃多了就会流鼻血啦。也不能和温补的食物一起吃，比如羊肉、牛肉，狗肉等。糖尿病患者不宜吃榴莲，因为榴莲含有较高的糖分。同时，榴莲切忌与酒一同食用。

1、榴莲不可与白酒同食，酒与榴莲皆属热气之物，如患糖尿病人士两者同吃，回导致血管阻塞，严重的会爆血管，中风情况的出现，所以宜小心食用。正常健康人士也应忌两者同时食用。甚至曾有过多例榴莲与白酒同食至死的案例，因此这一点是必须要小心的。

2、榴莲不能温性食物同吃，如牛肉，羊肉，狗肉等以及海鲜。因为这些食物皆属于燥热之物，同吃会上火发炎或者由于上火而导致其他的疾病或者诱发以前的疾病。

3、心脑血管患者不宜吃榴莲，会导致血管阻塞，严重的会有爆血管、中风情况出现，不宜食用。

4、肥胖人士宜少食，因为榴莲含有的热量及糖分较高。

5、肾病患者以及心脏病病人也不宜吃榴莲，因为榴莲含有较高钾质。

6、此外患有皮肤病的患者以及喉炎，哮喘以及气管炎的朋友也不宜吃榴莲，吃了会导致病情加重。

7、热气体质、喉痛咳嗽、患感冒、阴虚体质、气管敏感者吃榴莲会令病情恶化，对身体无益，不宜食用。

鱼子酱是一种十分鲜美的食材，可能很多人在电视中有看过吃鱼子酱的时候一般是将鱼子酱放在手背上面直接吃的，这样做是为了什么呢？

鱼子酱为什么要放在虎口吃

鱼子酱放在虎口吃是为了让鱼子酱变得与手的温度接近再入口。

这据说是俄国沙皇最爱的吃法，也广受老饕们推崇。有美食当然也要有美酒，微酸的香槟可说是鱼子酱的绝配，气泡与酸度可将两者完美结合，塑造出奢华的口感;或是一口鱼子酱，一口冰凉的伏特加，前者少了腥味，后者多了香醇，口感瞬间提升。

鱼子酱为什么要放在手上吃

鱼子酱是一种味道非常鲜美的食物，有些人在吃鱼子酱的时候会将它放在手背上食用，这主要是有两方面的原因：

一是因为如果用汤勺吃鱼子酱，会让鱼子酱有淡淡的金属的味道，会破坏鱼子酱原本的鲜美口感;

二是由于将鱼子酱放在手背虎口的位置，让鱼子酱变得与手的温度接近再吃，这样鱼子酱的口感会更好。

鱼子酱怎么吃最正宗

大厨说食用鱼子酱最正宗、最体现尊重的方式就是“舔”。最展现鱼子酱美味的吃法是：把约一小勺的鱼子酱放在虎口偏上处，待体温稍微温热鱼子，让它香气挥发，然后用舌头去抿，进入口中时，粒粒完整无损;然后用舌尖和上颚轻轻顶碎，那种难以言喻的幸福美妙的爆破感喷薄而出。

鱼子酱出身金贵，吃法自然也讲究颇多。把生蚝裹藏在鱼子酱的下面。鱼子酱的咸和生蚝的甜叠加在一起，有味道相乘的作用。鱼子酱的温度控制在零上2-3度最佳，用小巧铁器盛好置于冰上，因为铁是最容易传温的。打开铁盖后，让它稍微醒两分钟(有点像红酒)，和空气接触氧化后，更加圆润饱满，还泛着涟漪般的光点。

品尝鱼子酱用的小勺子最理想的材料是贝壳、黄金、象牙、牛角。最重要的，用银质餐具品尝鱼子酱是万万不可的，因为银作为还原剂，容易破坏鱼子酱自身的鲜味。

鱼子酱的营养价值

鱼子酱含有丰富的有价值的营养成份，如：蛋白质(精氨酸蛋白、组氨酸蛋白、异亮氨蛋白、赖氨酸蛋白、蛋氨酸蛋白)、脂肪(胆固醇、磷质)、维生素(维生素A、维生素B、维生素C、维生素B2、维生素B6、维生素PP、维生素B12)，另外含有淋巴糅和维生素B3酸，具有非常显着的保健作用。鱼子酱还有皮肤所需的微量元素、矿物盐、蛋白质、氨基酸和重组基本脂肪酸。

口吃是儿童常见的一种语言障碍，轻重程度不同。造成口吃的因素很多。那么，什么原因导致口吃?下面就由小编告诉大家导致口吃的原因吧!

口吃矫正训练法

步骤一：首先要了解幼儿的口吃症状主要集中在那些字词，分清楚字词中的重音和轻音，为孩子归纳好字词，平时观察一下孩子口吃症状时的主要表现。

步骤二：观察后如果幼儿出现说话着急的情况就要对幼儿进行相应的语言速度训练，使其说话时语言速度减慢。

步骤三：观察后如果幼儿出现口吃症状主要是重复的情况，那么就要对幼儿进行说话语言词汇训练，增加幼儿词汇。

步骤四：如果幼儿不但出现口吃症状重复情况很多，并且说话越来越急，那么就要对幼儿进行行为习惯训练，使孩子吃饭，走路，写字等平常行为降低一定速度，比平时稍慢一些。

步骤五：幼儿经过上述训练后产生效果那么要在幼儿成长到7岁至9岁之间再送往口吃矫正的专业机构进行相应的语言训练，那样就可以从根本上改变幼儿的口吃问题。

什么原因导致口吃

1、家族遗传

遗传学家研究表明，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代，概率达65%左右。不过这种遗传经过训练完全可以纠正过来。

2、语言习惯

有时在小儿学说话的时候，过多地用重叠的词来说话，如饭饭、灯灯，形成习惯也可能成为口吃。

3、心理因素

孩子突然受惊吓或者害怕，又比如受到严重的惩罚、打骂，甚至强烈的声音刺激，都可能导致口吃。而且，口吃的孩子越紧张越出错，越是迫切纠正越是容易口吃。

周围的人不要指责、嘲笑、模仿和过分关注他,让其慢言慢语，多与人交往。逐渐培养孩子开朗的性格，鼓励其当众踊跃发言。久而久之，,口吃会自然消失。

4、模仿他人口吃

口吃的“传染性”很强，而1~3岁的幼儿语言模仿能力最强。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的。

口吃是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿，和某些语音的拖长。下面由小编为你详细介绍儿童口吃的相关知识。

口吃的特征：

1.恐惧心理是口吃朋友的主要心理特征之一，我们对说话、口吃、交际极度恐惧，我们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。换来的却是各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。

2.悲观心理起因口吃也是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，我们在学习、工作、生活当中，我们所遭遇的挫败太多，因而我们感到口吃是治不好的，这辈子是完了，进而对前途感到无望;反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。

3.消极情绪也是导致口吃的重要原因之一。事业上的溃败、情场上的失意，会使你的精神遭受沉重的打击，若转不过弯来，有可能会使你一蹶不振。这时的消极情绪与我们的口吃没有必然联系，但却是导致我们口吃的一根导火线。

4.由于长期的口吃，在交际场合受挫，会使我们的精神处于一种萎靡状态之中。主要体现为缺乏斗志、精神恍惚、意志薄弱、对生活丧失信心。这种心理也是腐化人心灵的一剂慢性毒药。

相关阅读：

儿童口吃如何形成的

生理原因

(1)生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。

(2)心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。

(3)被脑控仪脑控了，脑控武器向大脑发出假的信号，让声带痉挛，从而口吃，此类口吃的特点是初中高中后莫名其妙的出现口吃，之前都是正常的

(4)整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

(5)生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

(6)模仿和暗示。

儿童口吃如何形成的

心理原因

1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。

2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。

3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。

4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关口吃心理。

口吃的矫治预防

(1)解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。

(2)加强说话训练。

(3)说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。

看过“儿童口吃如何形成的”

对于口吃患儿的治疗，多在心理治疗，要怎么去治疗呢?以下是由小编整理关于小儿口吃的内容，提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!

1、治疗小儿口吃的方法：沉默疗法

口吃是一种条件反射。长年的口吃，会强化你的条件反射。但是在紧张的环境下，少说或不说，使口吃的发生几率降低，口吃的条件反射就会逐渐淡化，最后消失。需要强调的是，利用该方法，并不是要你不说话，少说话，恰恰相反，你需要经常跟人交流，多倾听，只是偶尔紧张或预期口吃的时候，适当少说而已。

2、治疗小儿口吃的方法：森田疗法

森田疗法是治疗精神病症的方法，核心思想是“顺其自然，为所当为”。放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

3、治疗小儿口吃的措施

①叮嘱孩子说话时不要太用力，要放低音量，用轻柔的音调讲话，要有节奏地发音，恢复语言的正常节律。

②说一句话的第一个字时要进行诱导，也就是说缓慢地、轻轻地诱导着发出音，并逐渐变响，然后过渡到第二个字。

③平时要有意识地培养孩子慢慢说话的习惯，还可让孩子每天朗诵几首儿歌或诗歌。

④要让孩子与别人多交谈，尤其是讲一些个人愉快的经历，因为此时孩子不紧张，也就不会出现口吃了。

⑤每当孩子口吃有所改善时，父母要给以鼓励，以巩固成绩。一般来说，经过上述几项措施，孩子的口吃习惯会慢慢纠正的。

4、治疗小儿口吃的方法：突破法

口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。另外重要的一点是要大胆说话，许多名人如日本首相田中角荣就是通过大胆说话战胜了口吃。

5、治疗小儿口吃的注意事项

1、用轻松的停顿的方式交谈，讲话前可以先停顿几秒。你轻松的言语比任何批评和建议(比如“慢一些”“再来一遍”)会更有效。

2、减少提问的次数，孩子们在表明自己的观点时，比回答问题时讲话会更自如。

3、当孩子口吃时，用你的面部表情或身体语言和他沟通，表示你正在听他的内容，而并非关心他是怎样说的。

4、每天抽出固定的时间去和你的孩子在一起，让孩子选择他想要做什么，让他自己否定交谈。这种安静、平和的方式会使他建立自信心。让他们知道，父母愿意成为他们的伙伴。当孩子再大一些时，可以在孩子愉快的时候，让他谈自己的感受和经历。

5、家庭应建立学习交谈和聆听的习惯，特别是口吃的孩子，在他们不被打断，能有人很认真地注意听的时候，他们讲得会很容易。

6、观察你和孩子交流的方式，减少批评、打断、提问和快速的言语。

7、这些建议，无论孩子是否口吃，都会给他很大的支持，建立自信心。

有些人因为口吃而感到自卑，那么该怎么去治疗呢?以下是由小编整理关于口吃的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

1、预防口吃的方法

1.儿童自身

儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。

有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。

2、外界帮助

首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。

不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。

每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。

2、通过口吃矫正法解决口吃问题

1.发音法

首先我们就是要掌握发音法，就是要在每句话的开始轻柔地发音，主要是因为口吃者首字发音很急，所以要放慢速度。

说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。

这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。

一般情况下口吃在朗诵和唱歌的时候不口吃，所以口吃的人可以经常唱歌，这样能够非常好的增加自己的自信，有利口吃的恢复。

2.呼吸法

提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。

深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。

3.突破法

口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。

4.森田疗法

森田疗法是一种经常用于治疗精神病症的方法，它治疗疾病的核心思想是“顺其自然，为所当为”，让患者充分放松自己。

放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。

这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

3、口吃的解决方法

1、承认口吃

不能害怕和回避口吃。越是害怕和回避，口吃会越严重。

2、认真面对口吃

找出自己口吃的问题所在，比如是首字难发，还是重复比较多，还是其他什么问题。

3、自我鼓励

积极激励自己，减轻自己的压力。

4、通过大量的针对性的训练消除口吃

因为口吃的症状很多，所以矫正方法 因人而异。症状不同，方法也不同，要采取针对性的矫正方法。

,导致一个人形成口吃障碍的原因很多,那么，口吃形成的原因是什么?下面就由小编告诉大家口吃形成的原因吧!

口吃的自我治疗

也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样，不能得到适当的口吃临床治疗。你所能做的只能是依靠你自己，利用一切你所能够利用的治疗方法和相关资料，进行自我治疗。

你要做的第一件事就是告诉自己，你需要改变这一切，你真的需要改变你现在的说话方式。虽然要做到这一点很困难，但是你依然要全身心投入，不能有一丝一毫的懈怠。有些人有一种不切实际幻想认为口吃会在某一天自动消失，你不能对此说法抱有希望。另外也不要寄希望于一贴灵丹妙药就能解决你的问题。

你也不能被动等待好的治疗方法某一天会自动上门来找你，相反你必须自己去努力去寻找。你要明白，那些老的治疗方法以及多年来你所为之所付出的努力对你都没起什么作用。习惯势力总是很强大，你会发现自己很难改变目前的这一切。尽管现在的讲话方式让你不是太舒服，但是你已经习惯了这种方式。我们总是在那些未知的东西面前退缩。

为了得到你所希望得到的长期进步，你必须愿意忍受暂时的不适，有时候甚至是苦恼。天上不会掉馅饼。为什么你现在不能花点时间和精力来治疗，让你以后能想说就说呢?那么怎样治疗呢?你要把口吃这一世界难题彻底击垮，一次性予以解决。没有人认为能不费吹灰之力就能做到这一点。那我们现在就该开始了吗?

要想治好口吃，一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被有效的制服，同时还要有战斗精神和吃苦耐劳、甘于寂寞的品格。绝望、悲观、被动是自我治疗的最危险的敌人。

口吃的症状与分类

口吃按症状可以分为以下：

1.重复性口吃，即口吃时一个字讲二遍以上，例如 ：你考..考..考上大..大学了吗?

2.难发性口吃：这是一种比较严重的口吃，口吃者讲第一个字时说不出，有的人急得脸红脖子粗，有的人摇头晃脑，有的挤眼睛，半天说不出一个字。

3.中断性口吃：口吃者讲话讲了一半，就开始结结巴巴地讲不出去。

4.往复性口吃：口吃者讲话是讲不下去，于是重复地说前面的话，例如：我的成绩....我的成绩....我的成绩不好。

5.混合型口吃：以上4种类型的口吃的症状都有，是最严重的口吃。除以上症状外，大多口吃者有心慌、胸闷、讲话吃力等症状，按轻重程序度可以分为轻度口吃，中度口吃，重度口吃。

1.轻度口吃 偶尔有些口吃，症状不明显，对工作生活没有太大影响。

2.中度口吃 口吃较为明显，但症状不来严重，对工作、生活、学习有点影响，但影响不是太大。

3.重度口吃 口吃症状严重到几乎说不出话来，对学习、工作、生活的影响非常大。

口吃形成的原因

1.儿童时间学语言时模仿，2-8岁是儿童学语言的最佳时期，这个时期的儿童模仿能力极强，对外部的一切都充满了好奇心，如果儿童的父母或邻居中有讲话口吃的人，儿童会出于好奇而模仿口吃者讲话，久而久之就成了真正的口吃者。

2.性格内向

有些孩子性格比较内向，平时不太愿意与人交流。与人交流时由于性格内向，再加上心理紧张会出现偶尔口吃，而家长的批责和周围人的嘲笑会使口吃加重，从而变成了真正的口吃。

3.精神紧张，心理压力大也会导致口吃。

儿童或少年受到突然的猛烈的惊吓、恐吓、以及家长、老师的责怪、打骂都很可能导致儿童、少年出现口吃，因些在少年、儿童的成长过程中家长一定要给他们创造一个良好的家庭环境，如果父母关系不和使孩子长期处于紧张、恐惧的情绪之中，很容易导致儿童、少年出现口吃。

在医学当中，有一些疾病往往都是比较奇怪的，在临床上找不到疾病产生的原因，而且整个病情也较为复杂，没有什么好的治疗方法。口吃就属于这样的一种疾病，不过，专家指出，患上口吃很可能与心理健康因素有关，是心理压力导致的。

心理压力引发口吃

1.场景压力。口吃者在什么情况下，他们说话更加费力，最多的回答是：“打电话的时候”。超过80%的口吃者说，他们害怕打电话。

2.单词或语音压力。大多数口吃者都会对特定的单词、特定的语音有困难。几乎所有的成年口吃者都会一定程度的“单词恐惧”，更常见的是紧紧害怕一些特定的单词。

3.权威人物压力。在一些被称为权威的人物面前，他们发言困难。如老师谈话、老板面试，他们都会有困难。事实上，所有的患者都说，他们经常只是对某些人口吃，但在医生面前，他们又没有任何口吃的迹象。这些孩子，只是在父母权威的压力面前才会口吃，在其他场合，口吃又消失了。

4.不确定的压力。患者在无法确定如何正确行事的情况下，经常会引起语言困难。例如，在一个不熟悉的场合下，如遇到新邻居，换了新工作、见到一些陌生人。在无法确定一个单词的正确发音的情况下，也会引发压力。

5.生理压力。口吃患者有时候只是在疲劳或生病的时候，说话愈发困难。

6.外部压力。这种压力也可以成为“坏消息”，如果你刚被解雇，亲属得了致命的疾病，或者你的汽车被盗，这就是外部压力。患者说外部压力明显对语言困难有影响。

有人曾经提出过这样的观点，那么就是语速太快很容易让人出现口吃的情况。而且这种语速快也给人们带来了一定的压力，这就是速度压力。如果总是让自己语速太快，甚至是强迫自己语速快，那么受到这种压力的影响，久而久之就会引发口吃。