语文仿写题及答案大全（精选20篇）

2015年中考语文常见四字词语解释

记忆犹新(jìyìyóuxīn)：过去的事情仍然留在脑海中，就像新发生的一样。

家喻户晓(jiāyùhùxiǎo)：喻：知道，明白。每家每户都知道。

既往不咎(jiù)：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。

见异思迁：迁：变动，改变。看见不同的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

今非昔比(jīnfēixībǐ)：现在不能和过去相比。形容变化大。

斤斤计较(jīnjīnjìjiào)：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

9．按要求默写古诗文。（12分）

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，写自己归来人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：,。

（2）杜牧在《赤壁》中反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势有重大影响的句子是：,。

（3）文天祥在《过零丁洋》一诗中直抒胸臆，表明自己以死明志的决心的句子是：,。

（4）《白雪歌送武判官归京》中，用新奇的比喻写景，表现出化苦为乐的积极情杯的千古名句是：,。

（5）《陋室铭》中写“陋室”环境之清幽宁静的句子是：,。

（6）请写出古诗文中与“云”有关的句子。（写出连续的两句、课内课外均可）

【答案】9、（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开

（5）苔痕上阶绿，草色入帘青（6）示例：（1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（重点词：载）（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点词：济）（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

【解析】默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：烂柯、周郎、汗青、苔痕、载，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

【答题技巧】

一、准确审题

首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

二、抓关键词

即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

三、注意筛选联想，调动积累感悟运用

在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰：“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

词语解释是初中语文试卷中常考的题目，这道题目虽然是一道比较基础的题目，但很难考得满分。为了方便大家更高效率地复习，小编整理了初中语文试卷中经常出现的词语解释，希望能够帮助到大家。

(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(16)不言而喻：不用说就可以明白。

(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(18)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。

(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(21)创造性的见解或意见。创意

下列加点成语使用不正确的一项是()

A．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。

B．宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的多次表彰奖励。

C．我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。

D．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。

【答案】C

【解析】C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。

八年级上册

1.摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

2.锐不可当：形容来势凶猛，不可抵挡。

3.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。

4.如梦初醒：好像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

5.一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。

6.惊心动魄：形容使人感受极深，震动极大。

7.白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

8.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

9.油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

10.抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。

11.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。

12.杳无消息：一直得不到一点消息。

13.正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。

14.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

15.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

16.粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。

17.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。

18.郁郁寡欢：心情苦闷的样子。

19.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

20.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。

21.颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

22.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

23.黯然失色：阴暗失去光泽。黯然，阴暗的样子。

24.广袤无垠：形容广阔得望不到边际。

25.和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

26.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

27.触目伤怀：看到惨淡的光景而感到伤心。怀，心。

28.妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。

29.坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。

30.潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。

31.旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

32.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

33.惟妙惟肖：形容描写、模仿或雕刻得十分精妙逼真。

34.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。

35.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

36.珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。

37.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

38.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。心裁，心中的设计、筹划。

39.重峦叠嶂：指山峰连绵不断。

40.春寒料峭：形容初春的寒冷。

41.车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

42.摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。

43.络绎不绝：(人，车等)往来不断，前后相接。

初中语文口语交际教学的策略

在新课改中，口语交际作为与识字、写字、阅读、写作、综合性学习并列的一项内容，其重要地位与作用更加彰显。现代社会中口语交际的优势与特征及其所占据的重要地位，已经成为我们重视和培养学生口语交际能力的时代要求。我国目前的口语交际教学现状及学生口语交际能力不容乐观，应当引起反思，教学中值得深入探讨的问题更需要迫切地进行研究。

一、整合课内外口语教学资源

语文课的教学资源是丰富多彩的，学生身边充满着无数可以利用的口语交际教学资源。在实际的教学中，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。

在课内，可以将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合，这样有利于口语交际的生活化、情景化，不仅有了一定的目的、对象、场合，而且有了口语交际的材料，具备了开展口语交际活动的前提条件，等于把口语交际放置于广阔的生活海洋之中，从而激发学生说的欲望，提高口语交际能力。

在课外，加强交际活动的指导，把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中，根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容，对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。在合理整合课堂内外的教学资源时，教师要注意自身角色的变化，变主宰者为参与者，在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导，使学生从自身的体验中增长能力。

二、开辟多元化、开放化的口语交际教学新途径

纵观目前有限的语文口语交际教学，我们不难发现，其教学途径仅局限于：朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式，课程资源也仅囿于语文教材，活动的展开也仅限于封闭的课堂，这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中进行。

如何才能摆脱传统的教学方式，开辟出多元化、开放化的教学新途径呢？

1.开设专题调研模式。从专题调研的流程来看，研究性专题一般包括以下几个过程：了解课程内容，确立研究课题；设计调研方案，编写开题报告；搜集获取资料，开展访问调研；完成总结研究，进行成果答辩。与之相适应的口语交际教学可以设置如下流程：确立课题，进行方案讨论；编写开题报告；组织调研访问；开展成果答辩。开设专题形式的调研活动，既培养了学生发现问题、解决问题的研究能力，同时也大大提高了口语交际能力及其他各方面相应的能力。

2．开设访谈、座谈调查模式。访谈和座谈具有双向性和多向性，无论是访谈、座谈者还是访谈、座谈对象，他们都需要在口头语言上做出相应的回应，并需要一定的评价能力。因此，开展访谈、座谈活动也是有效促进口语交际教学的一个有效途径，具体操作步骤如下：为访谈、座谈做准备；选择访谈、座谈对象，获取相关背景材料；准备提问方式（基本内容型提问、追踪型提问、封闭型提问、开放型提问、中立型提问、导向型提问）、录音、录像方式或笔记方式；进行访谈、座谈活动；对访谈、座谈结果进行分析总结。教师可以组织学生定期对某些对象进行访谈、座谈，在访谈、座谈过程中提高学生的口语交际能力和获取信息的能力。

3．开设主题辩论模式。主题辩论不同于课堂上的小组讨论，教师鼓励学生从广泛的社会生活中选取感兴趣、有辩论价值的主题，题目的选择可以由课内向课外开拓，由课堂教学实践问题所引发去探寻课外学习资源，从课内外学习资源的整合中得到再认识；可以从学生生活学习经验中的实际问题入手，上升到理论层面进行探讨；也可以由书本知识向学生的社会生活、家庭生活拓展，让书本知识在生活中获得新的生长点。如当前的社会热点问题：金融危机、世界和平、环境气候、人口增长、各种突发的灾害、人与自然、人与社会等等，教师要鼓励学生广泛搜集，认真筛选。具体操作步骤如下：搜集信息→确定题目→发现问题→分析评价问题→解决问题。

4．开设多样化的校本模式。各个学校可以结合当地的优势教学资源，采取校本课程的形式，开展多样化的口语交际教学。如对对联、角色表演、木偶剧、哑剧、课题发布会、成果答辩会、个人作品展、现场影评、口头报告、学做主持人、会议采访、模拟记者招待会，等等。

“角色表演（戏剧表演）”：教师根据实际教学情况的需要，将课本上的戏剧搬到生活中的舞台上，让学生尽情表演舞台剧，尝试各种不同角色的挑战。表演过程中鼓励学生大胆创新，进行角色反串，适当运用手势语和姿体语言增强表演效果。最后还要给出评价性的建议，来进一步完善表演内容。

“现场影评”：教师根据教学需要适当播放一些有教育价值的影视作品，组织学生认真观看，让学生根据自己的兴趣、爱好选择一个角度进行点评，让同学们各抒己见、畅所欲言，他们可以对自己所选择的角度进行分析阐述，并给出点评意见，之后在全班交流。对影视作品的现实意义和社会价值给予准确定位，在提高学生口语表达能力的同时完成思想教育。

三、开发口语交际教学的新手段

语文教师要适应口语交际教学的新要求，根据自己所在学校的实际情况，学会运用各种新的教育技术手段，将现代教育技术引入课堂，合理选择适当的现代教育技术，正确使用各种教学仪器，利用现代化的教育媒体来进行口语交际教学活动的创新，不断增强课堂活动的生动性和多样性。如何利用和开发教学的新手段，把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率呢？具体设想如下：

1．通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境，包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等，充分激发学生说话的欲望和兴趣。

2．让学生观察多媒体、网络的图像、动画，随后分组讨论发言，教师对学生说话中不足的地方，随时指导纠正，培养学生正确的说话态度和语言习惯。

在创设多媒体、网络与口语交际教学相结合的新手段下，为学生提供口语交际的模拟情境，学生能在这一情境中，交流互动，真正在“活动”中操练口语，学会表达，传递信息和情感。

总之，为了提高口语交际教学的效果，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。可以结合口语交际教学实践的需要，采取丰富多彩的教学形式，广泛开拓口语教学的新途径。把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率。目前口语交际教学还存在着很多问题，迫切需要我们进行更加深入的研究和解决。

下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A．"成都名师论坛"上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美．

B．入选"感动中国十大人物"的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬．

C．国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读．

D．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外．

【答案】D（前后矛盾："正如演出前预料的那样"和"喜出望外"相矛盾。）

下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）

A．现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！

B．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，忍俊不禁地欢叫着

C．在"中国诗词大会"赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现令观众由衷地赞叹

D．峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的"幸福人家"坐落在绿树浓荫中

【答案】C

【解析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．

A．使用有误，雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多．比喻事物迅速大量地涌现出来．褒义词，不符合语境．

B．使用有误，忍俊不禁：指忍不住要发笑．与后面的"欢笑"不符，不符合语境．

C．使用正确，符合语境．

D．使用有误，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西．形容美好的事物很多．不符合语境．

故选：C

下列加点成语使用正确的一项是()

A．只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。

B．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神往。

C．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。

D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。

【答案】B【解析】A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容“学习”不恰当；C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾；D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，此处不符合语境。

172、一筹莫展：筹，谋划。展，施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

173、一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。批某种思想、行为或学说之间有继承关系。

（一鼓作气：鼓，击鼓。作，振作。气，士气。第一次打进军鼓，能够振作士气。表示鼓起干劲，一口气完成。）

174、一劳永逸：逸，安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。

175、依然如故：依然，仍旧。故，过去的。没有变化，仍旧和过去一样。

（依山傍水：依，靠。傍，临近。依靠着山水。）

词语释义的方法

(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。

(2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。

(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。

21.【2018贵州省铜仁市】

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()

A.为了提高我们的学习成绩，老师经常利用课余时间给我们进行分类辅导，真可谓是处心积虑。

B.要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听。

C.在生活工作很多方面，我们如果找对了方法，就会达到事倍功半的效果。

D.小明同学的基础不太好，课堂上又无动于衷，这样的学习态度，怎么能提高学习成绩呢？

【答案】3．B

【解析】A处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。用于有爱心的老师，属于褒贬不分；C事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。倍、半：数词，和前面“找对了方法”相矛盾，应改用“事半功倍”；D无动于衷：意思是一点儿也不心动。指心里一点不受感动；一点也不动心。也指这个人呢：面对他人的建言或者批评丝毫没有放在心上，两只耳朵听到就好像什么也收到一样，讲了也没用，说的也不听，丝毫不为所动。不合语境。B危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。符合语境，使用正确，选B。

85.【2018四川省成都市】

3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A．第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。

B．在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。

C．充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。

D．《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。

3．【参考答案】A(卷土重来，指失败后再重新开始，和前文“半决赛淘汰了瑞典队”相矛盾，可改为“乘胜追击”)

语文教学是小学教学的重要组成部分，你还知道哪些关于六年级语文知识呢?以下是由小编整理关于六年级语文基础知识的内容，希望大家喜欢!

六年级语文基础知识

字词部分

本学期要求学生掌握"邀"、"俯"等120个生字，会写会用。理解、积累七个单元的新词，会读会写会用"词语盘点"中要求"读读写写"的184词语，会读会写要求"读读记记"的123个词语。因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语、比一比再组词、给词语选择正确的读音、选择正确的多音字读音、填字成词、照样子写词语、改错别字、确定带点字的字义等。

第一单元

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧

追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重

津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 神奇 行色匆匆 优雅

辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

第二单元

杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励

恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关

悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测

调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋

装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

第三单元

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣

悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒.唐 声望 割舍 湿淋淋

心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇

竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返

身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

第四单元

遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民

破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养

婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾

领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟

第五单元

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗

低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣

张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 殷勤 匆匆忙忙 饱经风霜 软绵绵

失业 窘相厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

第七单元

塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感

苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 储备 久别重逢

横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦

知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得

长途跋涉 大摇大摆 无影无踪|

第八单元

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔

记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅

捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就

毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态

为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

(一)易写错的字:

巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 悬 满 茫 驻 茅

(二)易混淆的字:

陡峭 身躯 辩解 青翠 竣工 要挟 抱怨 抱歉 俊俏 先驱 辨认

清脆 严峻 威胁 报复 焦躁 急躁 锻炼 炼就 吉祥 滔滔不绝

干燥 燥热 练习 安详 波涛汹涌 张皇(惶) 世外桃源(园) 畜生(牲)

一泻千里(泄) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)

(三)易读错的宇:

琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá 霎时间shà 模仿mó 憋闷men

蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn

唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn

窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿 要yāo挟xié 奔bēn丧 薄bó暗 沉闷mèn

气氛fēn 晕yùn船 拖蔓wàn 九曲qǖ黄河 刚劲jìng 哈hǎ达

勉强qiǎng 强qiáng制 乘chéng机 召zhào唤 扁piān舟 模mú样

薄bó雾 血xuè液 运载zài 扎zā好绷带 起了蒙méng 憎zēng恶wú

旋xuán涡 倘佯cháng yáng 曲高和寡hè 给jǐ予 提供gōng#p#副标题#e#

(四)字义易混淆的宇词:

失： (1)丢 (2)违背 (3)找不着 (4)没有掌握住 (5)改变常态!

失声痛哭: 失明; 流离失所： 惊慌失色

另外还有: 漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山

欲：震耳欲聋 为所欲为 随心所欲 胜：美不胜收 引人入胜 胜利

(五)词语类型:

ABB：软绵绵 湿淋淋 冷清清 直勾勾

AABB：马马虎虎 结结巴巴 缝缝补补 匆匆忙忙

ABCC：微波粼粼 行色匆匆

AABC：窃窃私语 滔滔不绝 闪闪发光 牙牙学语 津津乐道

横遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回

相依相随 大摇大摆 自作自受 自言自语 无影无踪

暑去寒来 左冲右撞

三番五次 五光十色

(六)词语归类

描写人物品格的：德高望重 百折不回

描写人物动作的:左冲右撞 匆匆忙忙

描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊

描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈描写人物外貌的：饱经风霜 魁梧

描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波涛起伏描写音乐艺术的：余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪

描写书法艺术的：笔走龙蛇 龙飞凤舞

描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古香古色

描写文学艺术的：妙笔生花 脸炙人口

(七)查字典:

音序查字法可以考察学生音序、音节

部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定(部首较难确定的字：粼 临 举 兴 鹿 糜 鹰 磨 革 魁 就 炙)

句子复习:

A.修辞手法：比喻 拟人 反问 设问 夸张 排比 联想和想象

B.比较常用的关联词：

并列关系：既......也(又);又......又;一方面......一方面;一边......一边;不是......而是;是...不是。|

递进关系：不但......而且;不进......也;不但不(不仅不)......反而(反倒);尚且......何况(更不用说)。

选择关系：或者(或是) ......或者(或是);是......还是;要么......要么;与其......不如;宁可(宁肯) ......也不。

转折关系：虽然(虽、尽管) ......但是(可是、却)。

因果关系：因为......所以;由于;因为;因此;所以;之所以......是因为。

假设关系：如果(假如、要是、倘若) ... ..，就(那么、那就);即使(就是、就算、哪怕、纵然) ......也(还、总、仍然)。

条件关系：只有......才;除非......才;只要......就;无论(不论、不管、任凭... 都(总、还、也)。

本学期出现的句子练习:

1.照样子写句子：例如：

(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? (写反问句)

(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(写比喻句)

(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。(用"借着"写句子)

(4)春天到了，桃花展开了笑脸(写拟人句)。

本学期出现的句子练习:

2.用上关联词，把句子补充完整。(关联词练习)

对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓倒，

桂花虽然花形很小，不引人注目

( )我们的生活条件再好， ( )不能丢掉勤俭节约的好传统。

( )我们的生活条件很好， ( )不能丢掉勤俭节约的好传统。(区分关联词"即使也、尽管也")

一个中国人( )到了哪里， ( )不能忘了自己的祖国。

邱少云( )被火烧死，( )不暴露潜伏部队。

小章的双休日活动丰富多彩， ( )到图书馆看书， ( )参加科技小组活动。

本学期出现的句子练习:

3.修改病句:

(1)听了这件事的经过，感到很气愤。(缺主语)

(2)我们学校的大队干部和少先队员参加了植树劳动。(范围重叠)

(3)看到这么多人为"希望工程"捐款。(句子不完整)

(4)她的学习态度和目的是端正的。(词语搭配不当)

(5)无论条件多么艰苦，我们还是按时完成了任务。(关联词使用不当)

(6)春天，满树的桂花盛开，真香啊! (不符合事实)

本学期出现的句子练习:

4.照样子，改写句子:

妈妈对我说. "小红，你放学后在学校等我，我来接你。"

妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红。

小明对小红说. "明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。"

(九)另外还有写近义词、反义词、把词语补充完整等等。

看过“六年级语文基础知识“

14.【2018广西贵港市】

2．下列句子中，用括号中的词语替换加点词语后句意不变的一项是（）

A．“中国式过马路”屡禁不止，是因为总有一些人对遵守交通规则不以为意。（不以为然）

B．《项链》这篇小说的结尾出人意料，有力地深化了主题，可以说是匠心独运。（别出心裁）

C．回到故乡，他见到老房子破败不堪，荒草丛生，不禁黯然神伤。（黯然失色）

D．游轮刚刚停稳，前往鼓浪屿观光的游客便争先恐后地登船抢位置。（前呼后拥）

2.B（A中“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意或否定。“不以为意”的意思是“不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。”B中“匠心独运”形容独特的艺术构思。“别出心裁”形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。二者意义相同。C中“黯然神伤”指心神悲沮的样子；“黯然失色”多比喻相形之下很有差距，远远不如。D中“争先恐后”意思是抢着向前，唯恐落后；“前呼后拥”多形容旧时官吏出巡时的声势。）

语文常识（五）

1.英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》

2.四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。

3.四体不勤中的四体指：人的四肢

4.四大皆空是指：（佛语）地水火风组成的宇宙四种元素

5.管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。

6.四六文指；骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。

7.春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公

8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵

9.五经：诗书礼易春秋

10.五行：金木水火土／／仁义礼智信

11.五常（五伦）：君臣父子兄弟夫妇朋友

12.五教：父义母慈兄友弟恭子孝

13.五音：宫商角徵羽

14.五刑：（隋前）墨劓刖宫大辟（隋后）笞杖徒流死

15.死的五称：天子－崩诸候－薨大夫－卒士－不禄平民－死

16.唐代五大书法家：柳公权颜真卿欧阳洵褚遂良张旭

17.五大奇书：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》

18.五谷：稻麦黍菽麻

19.五彩：青黄红白黑

20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晋后汉后周

21.五帝：黄帝颛顼帝喾唐尧虞舜

22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍

23.五更与时钟的对应是：一更（19－21）二更（21－23）三更（23－1）四更（1－3）五更（3－5）24.五官：耳目口鼻身

25.新中国五位语言大师：郭沫若茅盾巴金老舍赵树理

26.五荤：（佛语）大蒜韭菜薤葱兴渠

27.五岭：越城岭都庞岭萌渚岭骑田岭大庾岭

28.五味：甜酸苦辣咸

29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子

30.五脏：心肝脾肺肾

31.五陵：高祖长陵惠祖安陵景帝阳陵武帝茂陵昭帝平陵

32.五湖：洞庭湖鄱阳湖太湖巢湖洪泽湖

33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋

34.六艺经传指：诗书礼易乐春秋

35.通五经贯六艺中的六艺指：礼乐书数射御

36.造字六书：象形指示会意形声转注假借

37.诗经六义措：风雅颂赋比兴

38.六部；户部吏部礼部兵部刑部工部

39.六亲；父母兄弟妻子

40.古代婚嫁六礼：纳采问名纳吉纳徵清期亲迎

41.六朝；吴东晋宋齐梁陈都建都建康，史称六朝。

42.六畜：马牛羊狗猪鸡

43.苏门六君子：黄庭坚秦观晁补之张来陈师道李麃

44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//妇女怀孕

45.六尘佛教名词＝声色香味触法六种境界

46.六合：天地(上下)东西南北

47.佛教六根佛教名词＝眼耳鼻舌身意

48.科举考试中的五魁：各级考试的第一名

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。

B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。

C.她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。

D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。

【答案】D

【解析】

A褒贬失当、前后矛盾：苦心孤诣①指对某件事用心，到了别人所达不到的地步。也指为寻

求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。【例句】：这样苦心孤诣地来偷

做没出息孩子的玩艺。（风筝鲁迅）②指费尽心思钻研或经营。指一个人在某行业学业、

技能所达到的水平。诣：指达到的程度或境界。和后面"沉迷"矛盾。

B语义过重：大彻大悟，彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。用在这里，语义过重。

C前后矛盾：妄自菲薄，形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力

等没有自信，不相信自己可以完成。多用于贬义。和后面的"自负"相矛盾。

D坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。使用正确，所以选D。

判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从

这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，

减轻判断的难度。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

7.默写(7分)

(6)岑参《白雪歌送武判官归京》中突出边塞气候异常，风雪早至的两句是：，。

【答案】（6）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

【解析】《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。共分三个部分。前四句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。前面四句主要写景色的奇丽。“即”、“忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的情形。经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句突出边塞气候异常，风雪早至。

【考点解析】名句默写方法及题型

名句默写方法讲解

1.要重视“三名”的背诵

在“名篇、名段、名句”这“三名”中，“名句”尤其值得关注。纵观全国各地中考试卷，无不在“名句”上下功夫，因为无论题型怎样千变万化，最后总是万变不离其宗。

2.要熟悉中考的常见题型

中考主要有以下几种题型：

①补充型默写，这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少，令人深感遗憾。究其原委，大多是考生没有认真细读各地的评分标准--有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变为难题。

②归类型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。

③理解型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。

④联想型默写，这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。

⑤运用型默写，这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

投石问路：原指夜间潜入某处前，先投以石子，看看有无反应，借以探测情况。后用以比喻进行试探。

投鼠忌器：投：用东西去掷；忌：怕，有所顾虑。想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。

投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。

突如其来：突如：突然。出乎意料地突然发生。

脱颖而出：颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。

金玉其外,败絮其中jīnyùqíwài，bàixùqízhōng外表像金玉，瓤子却像是破棉絮。比喻外表漂亮，内里破败。虚有华美的外表，实质却一团糟。

可望而不可即kěwàngérbùkějí即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

快刀斩乱麻Kuàidāozhǎnluànmá比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。

巧妇难为无米之炊qiǎofùnánwéiwúmǐzhīchuī即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。

自然现象：

落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱

冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火

人物情感：

孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分

情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味

恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿