孩子写作业磨蹭都是家长惹的祸(精选20篇)

家长如何检查孩子的作业

孩子的学习问题一直都是家长最关心的事情，尤其是孩子，每次写完作业，有的家长觉得孩子只要把作业写了，就说明能够按时完成，也就没有关心孩子写的对还是不对，家长帮助孩子检查作业，这一步是特别重要的，有些孩子粗心大意比较马虎，写完作业自己不检查错的题特别多。或者是自己检查一遍也看不出来究竟哪里错了，家长如果能够帮孩子再检查一遍，找出问题的所在，再帮助孩子去纠正，让孩子对错题加深印象，这样对于孩子的学习帮助是特别大的。

如果是低年级的孩子写作业，家长在发现孩子有错误的时候。父母要讲究方式方法，不要直接指出孩子哪里有错误，比如孩子字迹不够端正，可以告诉孩子，下次把字写好点，或者是把你现在写的比较潦草的字改一下，这样能取得更好的成绩，在考试的时候卷面分是特别重要的，如果你自己写的不好，卷面也会扣分。假如因为字迹潦草扣分那是特别不值的。

如果是孩子做的题，哪里出现了问题。要先告诉孩子，整体做的都不错，大部分都对了，但是有一道题似乎有问题，你能不能自己检查一下找出来如果找不出来你再问妈妈，哪里错了。这样可以锻炼孩子自己检查作业的能力，当孩子如果能发现错误的时候，说明他会做这道题只是马虎了，如果孩子自己检查一遍发现不了错误，妈妈就要帮孩子指出来，并且帮孩子讲解该怎样解题。

高年级的孩子基本上题目是比较复杂的，如果孩子没有把题目读懂也会出现错题的情况，这就需要教会孩子怎样去答题。告诉孩子面对不会的题一定要多读几遍题，不要怕在读题上耽误时间。把题读懂之后，就等于你这道题解了一大半。如果孩子对于这道题还是理解不了，妈妈可以帮孩子找类似的问题帮其解答，然后再让孩子举一反三去做这道题。这样对于孩子的思维能力以及学习进步是有非常大的帮助的。

孩子写作业磨蹭不专心时，家长要耐心引导孩子，改掉这个坏毛病，下面就说说孩子写作业磨蹭不专心怎么办。

操作方法

认真复习

有的孩子写作业磨蹭不专心，是因为不会做，家长要帮助孩子分析一下，是因为上课没听讲，还是老师讲的没有完全领会，做作业之前要把当天学的内容复习一遍，学会了，做作业的速度就快了。

独立做作业

有的孩子不喜欢家长在跟前监督，家长越盯着，孩子逆反心理越强，越磨蹭不想写，对于这种孩子，家长要给他独立的究竟，让他安静地写作业。

家长做榜样

有的孩子写作业磨蹭，是因为孩子在写作业时，家长在一边玩手机，孩子心理不平衡，所以，当孩子写作业时，家长也要认真地看一本书，做孩子的榜样。

写完作业讲故事

孩子写作业磨蹭，是因为写完作业没有什么事可做，或是写完作业，家长又布置家庭作业，对于这种情况，家长答应孩子，写完作业不会布置新的家庭作业，而且会给他讲个故事，孩子就会加快速度写作业了。

作为一名家长，同时也是两个孩子的妈妈，我对于孩子的教育问题还是有些发言权的。最近有很多宝妈询问，自家孩子放学回家就吵闹着要玩，我该怎么纠正？其实，孩子放学后就一定要先写作业吗？我也想反问家长朋友们一句。

个人觉得一个人的精力是有限的，孩子放学回家就写作业可能看起来是一件好事，可多少的家长能够想到孩子的一天已经在学校里学习了知识，现在他们回到家里还是想要放松片刻的。如果家长一味的强迫孩子到家就写作业，很可能会大大地降低孩子写作业的效率。甚至还有可能会破坏孩子的专注力，以及对学习的兴趣，当然受到损坏的还是亲子关系。

其实，一个孩子的神经系统还处在一个发育的过程中，他们更需要取舍，当孩子把精力都放在家长的督促和教导上，自然就会无心学习，而是想着如何和家长斗智斗勇。

可是孩子回家后真的不写作业，家长就应该不管不问吗？这也不可取，从个人的经验来说，从孩子开始写作业开始，我就会灌输孩子“写作业很好玩”的概念，而是不是让孩子感觉“写作业是个任务，很辛苦也很累。”

我的孩子也会有写写就溜号的情况，但我就掌握了孩子逆反的心理，反复强调“好孩子你可以休息一会，不着急写。”结果孩子偏偏要急着写，非要拧着你一口气把作业写完，完全一副挑衅的样子。而作为妈妈的我只在心里暗笑，这小子上当了。

事实上，每一个孩子的年龄不一样，认知也不同，而不同的阶段，引导孩子放学写作业或者玩耍的时间和顺序也是不一样的。

一、1年级2年级的孩子

面对这个阶段的孩子，玩是常态，所以，让他们放学后玩一会在写作业完全没有问题，同时也要记得帮助孩子减压，毕竟他们刚刚上学，学校各种规矩一定会让孩子感觉压力很大，而家长能做的就是好好陪伴孩子玩一会，放松一会，然后再去学习写作业，效率也会高得多。

二、3年级以后的孩子

进入三年级后孩子逐渐适应了学校里的生活节奏，这之后学习任务增加，作业量也在不断的增加，此时，我们就要帮助孩子建立学习的规范了，可以建议孩子回家就写作业，复习和预习新的知识，让孩子按照这个顺序养成良好的学习习惯。

由此可见，孩子放学先写作业不见得是对的，应该根据孩子的不同阶段进行引导，才能取得良好的结果。

以上内容仅供参考学习，请在专业人员指导下进行，在育儿的路上，我们都是新手，如何更好照顾孩子，可以关注我，和我一起探讨育儿路上那些事吧。

孩子写作业拖拉怎么办

孩子写作业磨蹭拖拉要先找出来他磨蹭的原因。比如放学回家没有直接写作业，而是先玩够了再说，也有可能是写作业的过程中写字很慢，或者上课的时候老师教的孩子没有学会。也有可能是做作业的时候总想玩儿。很多孩子都是有这样的拖延症，放学回家不直接写作业先玩。甚至是玩够了都不行，要等着家长催促很多遍才会去写作业，这是因为孩子没有做好时间管理，家长可以先帮孩子制定学习计划。晚上放学之后的时间安排好。

通常孩子每天留的作业数量都差不多，家长可以根据孩子的写作业的速度帮助孩子制定做作业的时间也可以让孩子参与进来，一起制定学习计划，晚上放学之后先写作业。中间休息15~20分钟之后再把剩下的作业写完。或者先写作业，中间晚饭熟了先吃晚饭，晚饭过后休息一会儿再继续写。这个学习计划一定要安排出孩子休息时间，不能让孩子一直紧绷着神经在那里写作业，那样孩子会感觉到特别疲劳。

有的孩子是因为写作业的时候书写速度很慢，这是因为平时缺乏锻炼导致的。晚上做完作业之后，可以给孩子安排练字。每天认真坚持练半个小时的字，能让孩子的书写速度提高，并且写出来的字迹也比较工整。有的时候孩子上课没有认真听讲，老师讲的题没有完全理解对，晚上回家到家之后做作业就比较困难，做题特别慢，这就需要家长帮助孩子去解答问题，让孩子学会白天学到的知识，不然课程越拉越多，成绩会下降。

大部分孩子写作业不专心，心不在焉，一边做一边玩。这样就导致孩子写作业的速度很慢，家长在孩子写作业的时候，除了坐在一旁安静的监督之外，也可以把影响孩子写作业速度的东西拿走，比如小玩具，或者客厅里响的电视机节目都会导致孩子写作业走神儿。这就需要家长帮孩子清除掉周围影响孩子好好写作业的因素。

孩子在写作业时经常磨蹭，对于许多家长来说，这是一个令人头疼的问题。孩子写作业磨蹭的三个根本原因包括上课分心走神初心爱磨蹭和家长的干扰。提供针对性的对策，帮助孩子养成良好的写作业习惯，提高学习效率。

一：上课分心走神

许多孩子在上课时分心走神，不认真听讲，导致回家后无法有效地完成作业。这种情况下，家长应该加强督促，及时补充不懂的知识点，不拖延和遗漏。只有在课堂上认真听讲，才能确保知识的扎实掌握。同时，家长可以尝试使用各种方法来提高孩子的专注力，如绘画和数豆子等。

二：孩子粗心爱磨蹭

一些孩子在写作业时虽然听从提醒，但仍然经常走神。对于这样的孩子，家长需要培养他们的耐心，帮助他们建立专注的习惯。耐心和坚持对于养成好习惯至关重要，只有孩子能够真正专注致志，才能取得学业上的突破。

三：家长的干扰

一些家长过于关心孩子，在写作业时频繁打断他们，干扰了他们的专注力。最好的陪伴方式是让孩子独立完成作业，父母无需干扰，只需在必要时提醒他们专心，然后在完成后进行检查和辅导。父母的过度干扰会让孩子产生依赖心理，无法独立完成作业。

四：培养孩子良好的写作业习惯的方法

家长可以采取以下方法来培养孩子良好的写作业习惯：

1. 鼓励和表扬：当孩子在写作业方面取得进步时，家长应该给予积极的鼓励和表扬，激发他们的内在动力。

2. 科学的批评：如果孩子经常犯错误，家长可以通过科学的方法进行批评和纠正，但不要使用咆哮和体罚等方法，以免引起逆反心理。

3. 创造安静的学习环境：为孩子提供一个安静、无干扰的学习环境，有助于提高他们的专注力。

4. 鼓励独立学习：让孩子独立完成作业，建立自主学习的能力，而不是依赖父母的陪伴。

5. 定时休息：为孩子设置定时休息，帮助他们保持专注，避免疲劳。

孩子写作业磨蹭的问题可以通过家长的理解和正确的引导得以解决。通过采取上述方法，家长可以帮助孩子养成良好的写作业习惯，提高学习效率，让他们摆脱拖拉磨蹭，成为更加自律和独立的学习者。这对于孩子的未来学习和发展将产生积极的影响。

简要回答

孩子平时做作业特别磨蹭，此刻家长可以通过节奏来进行刺激，比如说家长在旁边做一些干预性的工作，这样可以有效的让孩子写作业的速度有所提高。举个简单的例子，平常吃饭时，家长可以说看谁吃的最快谁就最棒，通过这样不断的刺激孩子的速度会有所提高。

很多家长发现孩子在写作业时特别磨蹭，于是就自己代劳。其实孩子自己的作业肯定要自己独立完成，而父母在旁边帮忙的话只能做到协助的工作。

有些孩子对写作业没有兴趣，在这样的情况下，我们需要不断调动孩子的兴趣点。比如说孩子在速度方面特别慢，这时候我们就需要对孩子的速度进行培养，通常采用比赛的方式。

孩子在平时的生活中要进行专注力训练，可能有些家长把一整段工作分成若干个小段，而对于孩子写作业时也会这样要求孩子，通常孩子一个小段一个小段的完成作业，不仅速度较快，而且完成率较高。

家长平时有给孩子额外补充作业的话需要说清楚，并且还需要时时刻刻的教孩子自己管理时间。

关于家长如何检查孩子作业

家长检查孩子的作业要掌握正确的方法。家长用正确有效的方式帮助孩子检查作业，对于孩子的学习成绩有很大的辅助提高作用，所以不能忽视掉检查作业这一个环节。家长也不要觉得孩子把作业写完了就完事大吉了，那样他的成绩最多也就是中等，如果能够帮助孩子再仔细的检查一遍作业帮他找出作业中问题的所在，孩子的学习成绩必然会有所提高。

要先检查孩子的字迹是否工整，一年级的孩子因为年龄比较小，要夸奖为主，不能打击孩子的学习积极性，检查作业的时候发现孩子的字迹不够工整，家长要对孩子讲明白，告诉孩子写字要一笔一画慢慢写，因为现在还比较小写的太快，就会出现自己不公整的情况，这样的字迹在考试的时候是要扣分的。卷面上扣这种分是非常不值当的。

如果是年纪高的孩子要检查孩子的做题思路，尤其是数学题，有的时候孩子没有读懂题，做出来的题肯定就不对，告诉孩子要反复读题，把题目读懂之后就能够明白题目的意思，做起题来也比较容易。有句老话，说书读百遍其意自见。家长可以通过类似的题帮助孩子讲解，让他找到做题思路，这样孩子能够举一反三，在做这道题目的时候就轻松很多。

家长要固定检查孩子作业的流程，每天都要进行这样的程序，同时也要让孩子知道，每天家长都会检查作业，认真的完成作业才是最重要的，如果写字糊弄或者自己比较潦草做的题，错误百出，这就需要接受惩罚。在孩子写作业之前认真了解孩子都有多少作业，并且在多长时间之内能够写完这些作业，都有一个大概的了解。要帮助孩子制定一个合理的写作业计划，让孩子能够更轻松的完成作业。

每个孩子都会面临学习写作业的阶段，但是有的孩子因为写字的姿势不正确，小朋友应该如何掌握写作业的正确姿势?

小孩子写作业姿势不好将会影响孩子的视力，也会影响孩子的颈椎情况，总之每个家长在遇到这个情况的时候都会采取很多方式来帮助孩子来纠正，甚至为孩子买一些背背佳之类的物品纠正。当孩子写作业的时候姿势不正确应该及时的纠正，首先不能着急，要慢慢的给孩子解释，如何正确的掌握写作业的姿势，而且孩子写作业姿势的纠正也不是一两天就能解决的，需要一个漫长的过程。尤其是要纠正孩子不要距离书本太近，如果太近的话，长时间将会导致近视眼。

小朋友正确写作业的姿势，首先不能驼背，不能距离桌面太近，要保持一定的距离，这样有助于视力。或者是购买一个专业的写字台也可以帮助小孩子纠正作业的姿势。

尝试与孩子坐下来沟通，鼓励他们克服困难，与孩子一同制定学习计划等。身为父母，我曾面临过孩子不愿写作业的难题，这引发了我对于如何解决孩子不愿写作业的问题的担忧。每天回家，看着孩子总是回避写作业，找借口推诿，我感到非常困扰。面对这种情况，我们不能简单地责备孩子，而是需要深入了解问题的根本原因，并采用适当的教育方法来帮助他们。

1.尝试与孩子坐下来进行沟通

积极询问他是否遇到了什么困难或者是否有不喜欢的科目。透过倾听他的心声，我发现他在某些科目上确实遇到了一些难题，从而导致他对写作业产生了抗拒情绪。

2.鼓励他们克服困难

在这个时候，我们不能以强硬的态度对待，而是应该理解他们的困境，鼓励他们克服困难，并给予他们所需的支持与帮助。与孩子进行有效的沟通是每位家长必须面对的挑战，也是一个需要不断学习和提升的技能。我曾经也因为不知如何与孩子建立良好的沟通渠道而陷入困扰。

3.与孩子一同制定学习计划

我们一起规划每天的学习时间，合理安排作业和课外活动。这个计划让他感到时间不会过于紧迫，还有时间从事自己的兴趣爱好。同时，我们鼓励他按时完成作业，并设定小目标，奖励他在规定时间内完成作业的努力。

4.与孩子一起寻找学习的乐趣

我们共同探讨学习的意义和价值，让他明白写作业不仅仅是为了满足老师的要求，更是为了自身的成长和进步。我鼓励他在学习中发现乐趣、发现新奇，并将学习与日常生活有机地结合。

5.保持耐心和坚持

针对孩子不愿写作业的问题，我们作为家长需要保持耐心和坚持。我们不应简单地斥责他们，而是要设身处地地理解他们的情感和需求。我们应该帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们克服难题的勇气，唤起他们对学习的兴趣和热情。

6.向孩子传达充分的支持和信任

我们要相信他们有能力完成作业，相信他们会在学习中取得进步。只有在温馨和睦的家庭氛围中，孩子才会更愿意写作业，勇敢地迎接学习中的挑战。

针对孩子不愿写作业的情况，通过以上的教育方法，我逐渐发现孩子对写作业的态度发生了积极的转变。他开始主动完成作业，积极参与学习，学习成绩也有了显著的提升。我深刻认识到，作为家长，我们的陪伴和教育是孩子成长道路上最珍贵的礼物。让我们用爱心和耐心，引导他们茁壮成长，成为更优秀的个体。

操作方法

针对学生普遍反映的家庭作业太多导致晚上睡眠不足、第二天上课无法集中注意力的问题，各地教育部门强烈重视，制定了控制作业量、实施作业分层、禁止家长批改作业等新规，那么这些新的规定是否可以有效解决问题呢？

新规的制定对于家长是没有矛盾可言的，有些学校老师规定孩子的家庭作业必须在父母的监督下完成，完成后要由家长批改并签字，第二天上课孩子将家长批改和签字的作业交由老师审查，但是这种要求让家长们怨声载道，家长普遍认为孩子应该养成自主学习的习惯，而且批改作业应该是老师的工作，所以新规的制定可以说是解放了家长。

新规的制定对于学生有利也有弊，新规从很多方面减轻的孩子的课业压力，致力于培养学生的自主学习能力，比如“学生在晚上10点之后如果还没有完成作业可以不做”和“无作业日”等新规对于孩子肯定是倍感欣慰的，但是家长又会认为会影响到孩子的学习成绩，所以也会有鱼与熊掌不可兼得的问题。

在很多城市不仅学生有繁重的家庭作业，学校竟然给家长也布置了作业，对此很多家长表示不满，她们认为自己在上了一天班后，回家后应该看看电视或杂志来放松一下，而不是帮孩子完成作业任务或监督孩子背诵课文，但也正是家长的抗议阻碍了教育部在减轻学生课业负担方面所作的努力。

孩子写作业磨蹭的方法

很多家长都会有这样的困惑，孩子平时干什么事挺利索，只是到写作业的时候就磨蹭。拖延症总想过一会儿再写，或者写作业的时候注意力不能集中。对于孩子写作业磨蹭，家长要从这几个方面帮助孩子改变。第1孩子写作业的时候，家长要起督促的作用。第2给孩子创造好的学习氛围。第3孩子按时完成作业，可以给予适当的奖励。第4在孩子写作业的过程中家长不要随便发脾气，学会控制情绪。

大多数孩子在写作业的时候都有磨蹭拖延的习惯。尤其是比较小的孩子，自控能力差。这就需要家长在旁边起到督促的作用。并不是让家长一直盯着孩子写作业，而是在孩子写作业的时候，咱俩可以耐心的陪伴一下，让孩子在规定的时间内把作业写完。但是在陪伴孩子写作业的过程中，家长不要看电视或者玩手机打扰到孩子。

让孩子在安静的氛围写作业，能够让孩子的注意力集中。很多孩子是自控能力很差的，如果外界有什么因素影响到他，他就不能集中注意力写作业。所以在孩子写作业的时候，最好让周围的安环境安静，有条件的话可以给孩子单独准备一间写作业的房间，如果孩子只能在客厅里面写作业的话，那么一定把客厅的环境搞好，不要让孩子被打扰到。

孩子写作业的时候，家长必须要控制好情绪。如果孩子总是在磨蹭，家长说不听的话，可以给孩子说，如果你不完成作业，明天老师会同意吗？孩子的回答可能是老师不同意。那么就再次问孩子，老师不同意，那么你又不想写作业，那该怎么办呢？要把怎么办和为什么丢给孩子孩子考虑清楚以后就会认真的把作业写完。如果孩子当天真的没有写作业的话，家长要和老师及时沟通，让老师在学校给予孩子一定的惩戒，回来之后大多都会长记性。

孩子写作业时会磨蹭通常有三个原因：容易受环境干扰，专注力不够；孩子觉得作业太多或太难，产生畏难情绪；孩子缺乏时间观念和时间管理能力。孩子写作业拖拉磨蹭，是绝大多数家长的一大心病。要从根本上解决孩子写作业拖拉磨蹭的问题，必须找到问题的根本原因，并针对性地解决。

一、孩子专注力不够，容易受环境干扰，怎么办？

在讨论这个问题之前，先要对孩子的专注时长有一个基本认知。

通常来说，3-6岁的孩子，专注时长为10-15分钟；7-10岁的孩子，专注时长大约在20分钟左右；10岁以上的孩子，专注时长可以达到30分钟或更长，当然个体差异也会存在。因此，孩子在写作业的过程中出现分神或做些小动作，是正常的，我们无需过于担心，只要他没有频繁分神就可以接受。

相对于专注力，绝大多数孩子在写作业时容易分神，主要是受到环境干扰因素的影响。与成人相比，孩子更容易受到干扰。这与孩子的大脑结构有关。过滤无关干扰信息的能力是大脑的高级功能，具体的功能区域位于大脑的前额叶皮层。然而，这一部分脑区的发育比较缓慢，需要到14岁以后才能逐渐发育成熟。因此，在整个小学阶段，孩子的抗干扰能力都较为薄弱。良好的学习环境有助于培养孩子良好的学习习惯。为解决孩子拖拉磨蹭问题，父母可以从物理环境和行为环境两个方面着手。

（1）调整物理环境

孩子学习的房间应尽量保持简洁和安静。过多的元素很容易分散孩子的注意力。特别是孩子的书桌，多余的文具和玩具都应该清除，保持整洁有序。学习区和材料区应分别划分，避免混在一起。干净整洁的学习环境可以大大降低孩子分神的可能性。

（2）调整行为环境

行为环境主要指父母和其他家庭成员的行为。孩子写作业时，父母和其他家人要尽量避免过多交流，可以观察和适时提醒，避免在孩子专注写作业的过程中频繁打扰。

如果孩子遇到问题时总是来问你，可以事先告知孩子，不会做的题先标记下来，等全部作业完成后再一起讨论。父母也不要一看到孩子出错就急于指点，尤其是在孩子专心做作业时，不要频繁打断。所有这些意外和无意的干扰都会严重影响孩子的专注力。

当然，父母的榜样作用也很重要。良好的家庭氛围和父母的榜样行为会对孩子产生积极的影响。如果父母平日里工作学习很专注，孩子的学习效率也会相应提高。我们要成为孩子言行和价值观的榜样，才能养育出优秀的下一代。

二、孩子觉得作业太多或太难，有畏难情绪，怎么办？

如果发现孩子拖拉磨蹭是因为觉得作业太多或太难，需要帮助他们克服畏难情绪，减轻写作业的压力，使他们能够主动开始行动。

关键是教孩子学会拆解任务，将大任务分解成具体清晰、可执行的小任务。可以采用"清单法"来拆解任务，使孩子能够清楚地看到整个过程。

首先，让孩子拿出一张纸，并与孩子一起梳理各科的作业。根据孩子的专注时长，将所有作业分成适当的几个小任务，并写在纸上。最后，与孩子商量任务的顺序，让他按自己觉得上手容易的顺序来完成作业。在使用"清单法"时，要注意以下几点：

（1）初始阶段，父母需要和孩子一起制定清单。

父母和孩子一起讨论，确定每个小任务的预计所需时间，作业量的规划，完成任务的先后顺序等等。在这个过程中，父母可以给出意见，但尽量让孩子做出决定，让他们感到有掌控感。等孩子熟悉了如何制定清单并养成习惯后，父母可以放手让孩子自己制定清单。

（2）无论如何，先让孩子开始行动。

孩子可以先休息一小会儿，但时间不宜太长。但绝对不能打开电视或玩游戏，这样容易让孩子沉迷其中，难以自拔。首先让孩子写作业，然后再玩耍，这也是时间管理的基本原则：先完成必须做的事情。这样安排，孩子既能够较好地控制写作业的时间，也能在完成后尽情玩耍。一定程度上，为了获得更多自由活动时间，孩子也会提高写作业的效率。同时，我们也要提醒孩子确保作业质量。

第三个建议，利用番茄工作法来提高写作业的专注度和效率。

"番茄工作法"是一种经典的时间管理方法，被广泛使用。核心方法是使用番茄钟计时器，设置一个"番茄时间"，一般建议成人设为25分钟。在"番茄时间"内，必须专注工作，中途不允许做与任务无关的事情。番茄钟响起后，进行短暂休息，然后再进入下一个番茄时间。

将番茄工作法应用于孩子的作业管理，非常有效。在使用过程中，我们可以根据孩子的专注时长，灵活设置"番茄时间"。例如，对于小学一年级的孩子，可以设为15分钟；对于小学高年级的孩子，可以设为20分钟。然后，与孩子一起确定和设置适合"番茄时间"的任务量。一个番茄周期之后，休息5-10分钟，再进入下一个番茄时间。每4个番茄时间后，可以适当延长休息时间。

可以把番茄工作法看作一种游戏和挑战，以激发孩子的兴趣。当孩子完成一个番茄时间时，及时给予鼓励和肯定，这样效果会更好。

孩子的拖拉磨蹭问题往往不是单一原因引起的。在实际操作中，可以综合运用本文提到的方法。最重要的是，父母要成为孩子的支持者，而不是管理者。管理者只会要求孩子如何做事情，并看重结果。而好的教育应该是建设性的。当孩子取得进步时，要及时给予"客观而具体"的鼓励，帮助孩子巩固进步的成果；当孩子做得不好时，不要过度批评或责备，不要把自己的想法强加给孩子。对于三四年级以上的孩子，父母应该让孩子自己做决定，加强他们对事情的"掌控感"，这将有助于激发他们的动力。

不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。那么孩子做作业拖拉家长怎样以身作则呢?下面会给您答案。

父母们要把孩子当成朋友，经常和孩子进行沟通，及时了解孩子内心的想法。也可以适当表明一下父母自己的态度，真诚的告诉孩子，让他感受到你的期待。其实孩子和我们大人一样，也希望被理解和体谅。

父母们要把心态放好，明确地让孩子知道，做作业是孩子的责任，帮助孩子才是大人的事，不要代替孩子去承担。孩子做作业时，父母们不要陪在旁边，这样会让孩子有种依赖感，离开去做自己的事情。

父母们不要一味的盯着孩子的缺点，也不要总是拿自己家的孩子和别的孩子去比较，每个孩子都有自己的闪光点。我们要做的就是耐心地鼓励孩子，随时观察孩子的表现。当孩子进步了要予以表扬，发现坏习惯应及时指导改正。

父母们要给孩子提供一个安静、整洁的学习环境。孩子放学回家，父母们不要马上让他做作业，让孩子休息会，缓解一下上学后的压抑情绪。不要额外给孩子布置作业，让他知道课堂作业做完了，还有别的作业在等着做，这样会使孩子更加抵触。

在生活中，家长们要做好榜样，培养孩子的时间观念，这对孩子今后的学习和生活都有很大帮助。父母们在督促孩子的同时，还需要与老师多沟通，共同引导孩子养成良好的习惯。家校配合，齐心协力，这样才能达到事半功倍的效果。

下面给大家介绍下家长教育儿童安全的技巧有哪些?

在生活中严格要求自己。在生活中，我们要时时严格要求自己。如果我们能够做到始终如一地严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得孩子的信赖与尊敬。我们的得体的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量，会在孩子的性格、思想品德和行为习惯上留下深刻的烙印。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。

操作方法

当我们陪孩子写作业时，孩子注意力不能集中在如何学习，他们会集中更多的精力在我们身上。

一个人在专心做一件事的时候是不喜欢被打扰的，孩子也是如此。给孩子一个安静的学习空间，让他们在自己的世界里畅游。

当我们陪孩子写作业时，如果孩子做得不够好，我们总是会横加指责。长此以往，孩子的自信心会受到打击，认为自己一无是处。

我们不能总让孩子处于自己的羽翼之下，来保护他，终有一天他要去独自飞翔。给孩子空间，让他自己学习与成长，他也许会做得很好。

有家长抱怨，陪孩子写作业一写就是3个小时，好累，那么孩子写作业磨蹭怎么办？请看下文。

操作方法

首先要给孩子营造一个好的学习氛围，周围不要有噪音，书桌上只摆上作业本、参考资料和笔，这样孩子就不容易分心。

给孩子安排好写作业和玩游戏的时间，这样孩子就会抓紧时间好好写作业，争取早点把作业写完去玩耍了。

命令孩子写作业是不可取的，这会让孩子更加讨厌写作业，写作业的时候带着情绪就会写得很慢，要以温柔的语气来教导孩子写作业。

孩子写作业的时候最好有一个家长陪同在身边，这样孩子在遇到不会的问题时就会及时的提问，这样孩子写作业的速度就更快了。

孩子写作业为什么磨蹭?强度超出身体或年龄水平?难度超出接受能力?枯燥无趣?这些问题原本都有解决之道;然而,父母对此做出了哪些“贡献”呢?下面是小编为大家收集整理的育儿知识，一起来看看吧!

游戏力

游戏是孩子的语言,就像你去其他国家要说当地人的语言那样,调频到孩子的世界使用他们的语言,这是尊重,也是智慧。

花生教我:到了写作业的时间,不要说“该写作业了”,更不要发脾气,对孩子说“小青蛙,去吃虫子吧”。孩子当天对哪个动物感兴趣,就说哪个动物。

花生还喜欢角色扮演,他当老师,我当学生,当然了,是那种傻乎乎的学生。教就是学,而且是主动学习。他教我拼音、认识钟表、握笔姿势、笔顺,等等。

游戏力,让作业变得有趣、有意义、有成就感。

合作关注解决方案

遇到问题时,永远不要把孩子放到对立面,从“我要让你…”变成“我们一起…”,合作关注解决方案,化挑战为机会。

刚开学时,花生练习拼音会卡壳,我提议他把不熟练的拼音选出来,写在便利贴上,然后贴在自己方便看到的地方,想到就复习一下,熟练了就再换一批。他觉得这个方法很有帮助。

写作业时,花生说写字手酸。一页写完,他提议:“妈妈,我想我可以休息几分钟再做下一页,不然会很累。”我说:“可以啊,休息几分钟?”答:“五分钟。”于是,一页写完,休息五分钟,继续下一页。真智慧,这不就是番茄工作法嘛!

某天晚上,花生忘记带一份作业本。我问:“你的解决方案是什么?”他说:“妈妈,你可以陪我去学校取吗?”我表示同意:“如果进不去学校,你还有什么办法吗?”他:“那我就明天早晨去学校补。”末了还自言自语:“我下次最好记住了。”

技能的习得不是一天两天甚或几周的事,需要耐心,调整期待,遇到问题不急于发泄情绪、上纲上线,引导孩子思考、求解,花时间训练。

“你就是懒/粗心/不上进……”这是父母为自己和孩子挖的最大的坑。

界限清晰,课题分离

完成惯例是孩子自己的事。

在制作惯例表的时候,我会明确询问:哪部分需要我的帮助?是否需要我提醒?希望我通过什么方式提醒?等等。

最初,他需要我在5:00作业时间开始时提醒一次。

后来,他让我改用游戏的方式提醒。

最近,他提出不需要提醒,他可以自己看钟表,而我只需要在书房等着。无论他是否准时出现,我都会和善而坚定地执行约定中我需要做的事,至于他的那部分,我不干涉。

记录作业是孩子自己的事。

虽然班级群里有作业通知,但我会管好自己,闭紧嘴巴,无论他做少了还是做多了。

有一次,花生不确定作业记得对不对,让我问问老师或其他家长。我说:“记录作业是你的事,今天做错了也没关系,明天告诉妈妈做错了哪部分,我们重新补上。”

在闭嘴观察的过程中,我注意到他其实在摸索和调整记录作业的方法。

闭嘴需要内功,但非常值得。他很快就自己记录并完成当天的作业,有时还会检查和订正,需要签字的时候告诉我在什么地方签什么内容。

完成作业是孩子自己的事。

有一次我要求他多练一行字,他虽然照做了,但是气氛很紧张。

后来,我对他说:“我反思了一下,是我干涉你写字了,需要向你道歉。”

我们简单讨论了练字时我需要提供的支持,他说只要准备好材料就行,需要帮助的时候他会告诉我。

和孩子一起享受作业时间

跳出成人的评判和逻辑,我们可以更清晰地看到一个孩子的喜悦或烦恼,自信或懊恼,有趣与无聊,坚持与泄气…埋头专注也好,抬头聊天也罢,这就是最真实、最生动的孩子!

花生经常哼着小曲儿写作业,不时说几句俏皮话。比起速度,我更在意他做作业时的情绪,这才是做自己喜欢的事情该有的心境和状态,可惜我们经常会在被时间催促的某些当下因为追求结果而放大了孩子的“慢”甚至是“漫不经心”。

在紧张焦虑的氛围中,再喜欢的事情也会渐渐令人厌倦;在喜悦轻松的氛围中,即便不喜欢的事情也会令人斗志昂扬。

所以,父母的角色定位是陪伴,而非监督;

我们的眼神要传递喜爱,而非虎视眈眈;

我们的语言要表达鼓励,而非盛气凌人。

当孩子专注于作业时,我们要懂得悄然退出,专注于自己喜欢的事情。

-良药 2-

坦诚感受

特别受不了这种拧巴的情形:

妈妈明明怒火中烧,孩子小心翼翼地询问:“妈妈,你生气了吗?”妈妈板着脸回答:“没有。”

与其压抑情绪、粉饰太平,不如坦诚表达、正向沟通。

有一次,花生作业遇到困难,几次讲解之后,他依然不明所以,我渐渐失去耐心。调整状态之后,我坦承:“我刚才很着急、很生气,不是对你生气,而是对自己,我气自己为什么想不到更有帮助的方法。”

孩子在作业过程中更会体验起起伏伏的感受,坦诚意味着接纳和面对。这是花生“作业时的情绪脸谱”,沮丧、烦躁、期待、伤心、厉害、自信。孩子感知力非常清晰!

-良药 1-

孩子写作业为什么磨蹭?

一边频频因为作业问题大发雷霆、剑拔弩张,

一边着急上火孩子为什么没有学习动力。

答案显而易见。

谁会喜欢那些总是引发家庭战争的事情?

谁会对那些每天耗时长、还总是被监督指责的事情感兴趣?

所以,孩子有“问题”,父母来“吃药”。

停止那些催促和指责。

比起准时快速,

也许现阶段更需要思考:

如何让孩子在愉悦的氛围中完成作业?

如何避免作业变成亲子争夺权力的战场?

在学习问题上,我有“三不”原则:

不以牺牲关系为代价把孩子推到对立面。

不以长期兴趣为代价导致孩子厌学。

不以自信和自尊为代价否定孩子。

欢迎错误

作业的一大价值是查漏补缺,所以不要求孩子顺利、迅速、准确地做完。在孩子遇到问题时,切勿一触即发,催促、指责或施压只会导致孩子越来越挫败、厌学。

与其消极磨蹭,不如积极磨蹭,静下心来帮助孩子找原因、想方法。这同样适用于钢琴等技能的习得过程,花时间和孩子一起感受音符和指法,准确的、不准确的,体会、辨识、调整。

欢迎错误,父母传递的这种态度会减少孩子对于作业的恐惧和反感。

不用作业来惩罚孩子

惩罚=付出代价=让孩子吃苦头。那么,通过让孩子多写一遍作业的方式让孩子吃苦头,从长期效果而言,我们给孩子传递了怎样的信息呢?写作业=吃苦头吗?

很多时候,孩子对于功课的反感并非由于功课本身。替代的办法是,关注于问题本身,进而和孩子一起寻找积极的解决方案。

紧张与联结的平衡

纠正之前先联结,联结断裂了一定要及时修复。这是我每节课都会强调的原则。

作业时间难免有紧张和对抗,我也时常失去耐心或大发雷霆,但是,为了作业而伤害关系必然得不偿失。于是,我在实战中摸索出“联结——作业——联结”的方式。

具体来说,结合花生的惯例,在作业前后的游戏时间我都会安排一段特殊时光。前期的特殊时光可以积蓄能量,有助于他克服疲倦和挫折;后期的特殊时光可以修复我们在作业时间的对抗,同时让他感受到,作业时间不是战争时间,作业不是破坏关系的罪魁祸首,作业更不会影响妈妈对他的爱。

允许孩子量身定制自己的时间惯例

如果一个人被强加了一份按照他人的优先级排列的时间表,磨蹭和对抗随之而来并不奇怪。成人如此,孩子亦如此。

进入小学以后,花生制作过三份作业惯例表。

第一次,初进小学,他很兴奋地把写作业放在了首位。一个星期以后,问题频频出现。

我说:“似乎你的时间惯例出现了问题。”

他想了一下:“妈妈,我放学之后不想立刻写作业,我想先休息休息。”

我问:“那你打算怎么调整惯例表呢?”

于是,他把第一项改成室内游戏,第二项是写作业,第三项是室外游戏。惯例表由他独立完成,列车进站也是他自己的创意。

第三次,渐渐秋凉,他又提出:“妈妈,写完作业再出来太冷了,外面也没什么小朋友。”

我问:“那你的想法是?”

他答:“我想把室内游戏和室外游戏换一下。”

现在我们依然使用着第三个版本的惯例表。

对于孩子应该先写作业还是先玩,我毫无执念。相较而言,我更在意培养孩子自己规划、尝试和优化的能力。遵循自己的时间表完成任务,这才是自律。

忙碌与从容的平衡

早晨的时光往往匆忙,所以我很重视下午的从容节奏。没有课外班,学校就在家门口,放学后的时间(平均1-2小时)留给花生自主安排。我只需要调整自己,尽量与他的节奏保持一致。

妈妈沙龙读书会分享过这段话:

孩子的平缓步调给予我们一笔宝贵的财富,因为他们的节律比大多数成年人更接近灵魂的固有节律。

花生在自由时间里的悠哉和专注很有感染力,看着他,你仿佛能够感受到时间从生命中流过的痕迹,从容、扎实。

写在最后：

很多时候,父母擅长发现问题,却不擅长解决问题。比如我们会敏感地捕捉到孩子学习不专心、马虎、没有礼貌、成绩下降、作业拖拉、写字不工整,等等,可是,我们的惯用方法只有抱怨、指责、说教、批评、惩罚。

这些方法最大的“作用”是令孩子更加气馁和压抑,对于解决问题没有切实的帮助。父母往往越是无奈和无助,越是火大,这些方法只是为了发泄情绪,没有真正看见孩子。

当父母向我咨询更多方法时,很常见的一个反馈是“太难了”。所以呢?我们是迎难而上,还是畏难而退?“太难了”背后通常意味着“臣妾做不到啊”。

想一想,如果是孩子说“太难了,我做不到”,父母会如何反应,如何讲道理?我的意思,并非要求父母做到完美,而是,放下伪装和姿态,真正理解和倾听孩子,坦诚沟通,共同寻找解决方案。

-良药 9-

-良药 3-

小孩拖拉磨蹭怎么纠正?

孩子做作业拖拉，这种行为其实是属于拖延症，父母应该帮孩子去纠正这种错误。帮助孩子一起制定一个学习计划。这个学习计划要根据孩子的作业量去制定，比如孩子的作业量比较多，可以让孩子分两次完成，每次半个小时或者40分钟，中间休息10~15分钟左右，再继续去完成作业。如果孩子的作业特别多，家长必须要让孩子一次完成，孩子也是特别累的。

孩子制定学期计划也不是一成不变的，如果今天孩子的作业不是特别多，一节课的时间就能完成，就让孩子。在规定的时间内写完作业可以多放松半个小时，之后再带孩子复习白天学到的知识点，然后预习明天要学的新课程，培养良好的学习习惯。有的时候孩子并不是不想认真的写作业，而是他对学习写作业没有任何概念，当爸爸妈妈帮孩子制定出来计划之后，让孩子按照计划去执行，他也是很愿意的。

刚开始的时候孩子不能认真完成作业，爸爸妈妈可以陪伴一段时间。起到一个监督的作用，同时也能帮助孩子指导功课。但是陪伴孩子写作业的这段时间，爸爸妈妈最好不要过多的打扰到孩子，可以在旁边安静的看一本书。让孩子能有一个好的学习环境，当孩子有不会的问题，爸爸妈妈可以帮助孩子及时解答，不过是爸爸妈妈不会的问题，也可以带着孩子一起寻找答案。

很多爸爸妈妈觉得孩子的作业解答不上来会很没面子，即使陪孩子找答案的过程也是一个很好的亲子互动，不要去逃避这件事。爸爸妈妈的精神状态是会影响到孩子的。当家长有认真的态度去陪孩子完成作业，并且能和孩子一起找答案的时候，孩子是会受到鼓励的。他会去学习爸爸妈妈认真的态度。这也可以说是从行动上影响孩子，让孩子认真完成作业。

简要回答

孩子平时写作业时出现拖拉，可能会影响到孩子的生活秩序，也会降低孩子的学习效率，想要有效改变孩子写作业，磨蹭拖拉，家长先要克服自己的拖延症。家长其实是孩子的镜子，孩子的众多行为主要根据家长学习得来的。如果家长有做事情磨蹭拖拉，孩子有可能也会产生这样的情况，另外孩子做作业磨蹭拖拉，还可以采用其他的方式。

鼓励孩子

家长一旦发现孩子做作业磨蹭拖拉时，建议家长先鼓励孩子好好表现。如果孩子的表现不是那么好，甚至特别的糟糕，家长也需要适当的鼓励孩子，孩子这样才能会更积极的去写作业。

提高孩子的专注力

很多孩子对时间没有任何概念，他们做事情三心二意，总是想着出去玩、喝水上厕所等等情况，然而孩子在玩的时候也不是特别用心的在玩，总是变着法的在玩各种玩具。其实孩子这样不安分，主要是专注力不集中，建议家长多提高孩子的专注力。

相互督促

家长可以跟孩子签订对应的合同，相互督促，其中有一方出现拖延时，另外一方可以直接指出，并且要接受惩罚。当另外一方一个月没有出现所谓的拖延行为时，要得到表扬，而且还可以满足对应的愿望需求。

家长在陪伴孩子写作业的时候，每次遇到孩子总是拖拖拉拉磨蹭很久都没把作业给完成时，就会特别的火大。面对这样的熊孩子，到底该怎么教育才好呢？下面就让小编来给大伙支招一下。

操作方法

跟孩子协议。

在指导孩子完成作业的时候，应提前跟孩子协议好，比如说在多长时间内完成作业，就给孩子某个奖励。如果作业完成得又好又快的话，奖励还可以加倍，这样孩子会非常乐于快速完成作业的。

给孩子自由。

你还可以直接跟孩子说明，如果他能在你规定的时间提前完成作业，剩下的时间就由他自己自由支配，不管是玩玩具，还是外出跟小伙伴们玩耍什么的，都可以的话。孩子也会很乐意快速写完作业的。

排除干扰因素。

如果孩子在写作业的过程中，受到很多外界因素干扰的话，也是很容易打断思路，让写作业的速度降下来。因此，家长有必要帮助排除这些干扰孩子写作业的因素。

适度给点惩罚。

如若孩子不能按照预约的时间来完成作业，除非有特殊情况的话，那么应该对孩子施以小小的惩罚，比如说原本打算周末给孩子买的玩具，直接取消了。这样孩子就晓得乖乖写作业有多重要了。

现在的孩子不管是上早教班还是幼儿园或者是小学，和以前相比，家长参与的程度都特别的高，最常见的一个现象就是，在学校里老师布置的作业，很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导。针对这种现象，下面就跟大家具体分析一下，家长辅导孩子做作业的这种情形。

操作方法

学生的数量太多。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为现在很多班级的学生数量特别的多，有时候一两个孩子管起来都特别的困难，更别说这么多数量的孩子了，所以说在学校的时候，老师不可能每个人都管得过来，所以孩子做作业的时候，就要家长在旁辅导。

老师管也不是，不管也不是。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为在减负的现状下，老师管也不是，不管也不是，如果老师管的多了可能会变成错，所以很多老师抱着，既然管了也是错，就干脆放手不怎么管，这种情况下就需要家长做更多的努力。

有些学习的内容是基础性内容。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为小学或者初中，这些学习的内容都是比较基础性的内容，对于大部分的家长来说，都可以胜任，所以很多老师就要求家长做辅助性的教学。

小班化的课堂一时半会实现不了。

很多老师会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为现在小班化的课堂一时半会肯定实现不了的，毕竟现在学生的数量非常的多，这种情况下，老师没精力顾及太多，但老师又想让成绩提上来，这个时候大部分的老师会在备课和上课方面努力加强，这种情况下，老师在这一方面有了努力，另一方面必然会有一些缺失，所以这个时候就需要家长帮助孩子的学习。

孩子有些习惯需要培养。

很多老师会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为孩子有些习惯还是需要培养的，虽然孩子和小时候相比，已经长大了不少，但是性格方面和行为方面还需要一定的加强和培养，比如在学习的时候，就要养成一定的学习习惯，这个时候家长的监督就尤为关键了。

教学的难度不是特别的大。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为教学的难度不是特别的大，尤其是小学阶段，孩子的学习方面更强调多练习多重复，这种情况下，老师留的作业就显得尤为重要了，紧接着家长的辅导也就是自然而然的事。

教育改革以后，提倡留出课余空间。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁边辅导，之所以会有这样的要求，就是因为在教育改革了以后，学生方面提倡自己主动学习，老师方面提倡缓和课堂的节奏，同时留出一定的空间，这个时候对于课余空间部分，家长就要做一些努力了。

学校和家庭教育并进。

很多老师都会要求孩子在做作业的时候，家长在旁辅导，之所以会有这样的要求，就是因为在学校上学的时候有老师，在家里做作业的时候有父母，这样可以让学校和家庭的教育并进，在家里面的时候，家长对于孩子的学习会有一定的施展空间。