修辞手法题及答案50题（最新20篇）

修辞手法及考试题目

难点歼灭

比喻

（1）学会辨析比喻句

比喻：利用事物的相似性打比方。比喻组成：本体、喻体、比喻词

练习：写出下列古诗句中各句的喻体：

①忽如一夜春风来，千树万树（）开。

②飞流直下三千尺，疑是（）落九天。

③问君能有几多愁，恰似一江（）向东流。

④天似（），笼盖四野。

比喻特点：

①本体和喻体之间不是同类事物

②本体和喻体之间必须在某一方面有相似处

③找得到或想得到本体，有喻体。

注意：“仿佛、似乎、像……一样”的词语，未构成比喻关系，就不是比喻句，有的表示推测、想象。

如：1、街上仿佛没有人。（没有喻体，或者说找不到本体）

2、他长得像他哥哥。（他和哥哥属于同类）

3、她像是有心事。（她不能说是“有心事”的本体，“有心事也不能说是”她“的喻体，”像是“表猜测。）

（2）比喻的分类：

明喻：共产党人好比种子。

暗喻：月亮和星星是不用电源的灯。

借喻：我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。

“宁可食无肉，不可居无竹”这句诗运用了类比的修辞手法。这句诗的字面意思是：宁可吃饭时没有肉吃，也不能让住所附近没有竹子。而诗句中的“肉”实际上类比的是荣华富贵，“竹”类比的是君子的气节，诗人借“肉”与“竹子”表达了风雅高洁的志向。

宁可食无肉的出处

“宁可食无肉，不可居无竹”出自《於潜僧绿筠轩》，原诗如下：

宁可食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。

人瘦尚可肥，士俗不可医。

旁人笑此言，似高还似痴。

若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤?

译文：

宁可没有肉吃，也不能让居处没有竹子。

没有肉吃不过人会瘦掉，但没有竹子就会让人变庸俗。

原因是人瘦还可变肥，人俗就难以医治了。

旁人若果对此不解，笑问此言：“似高还似痴?”

那么请问，如果面对此君，仍然大嚼，既要想得清高之名，又要想获甘味之乐，世上又哪来“扬州鹤”这等鱼和熊掌兼得的美事呢?

“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”运用了比喻的修辞手法。诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，用新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。

诗句出自唐代白居易的《暮江吟》，内容为：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

此诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的。诗的前两句描写残阳照射在江面上，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。作者通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。

真题练习：

1、下列赏析不准确的一项是(2012山西中考语文试题)

A.杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;继而一个“深”字，令人满怀凄然

B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特

C.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理

D.苏轼《江城子·密州出猎》，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应

答案：C

2、阅读下面散文，完成1721题(13分)

青春

塞缪尔·厄尔曼

①青春不是年华，而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢宏的想象，炙热的恋情;青春是生命深泉的自在奔流

②青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安如此锐气，20岁的后生有之，六旬的男子则更多见年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年

③岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必致灵魂忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰

④无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，好奇之冲动，孩童般天真久盛不衰(你我心中都有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华常存)

⑤一旦天线落下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方20，实则垂垂老矣;然而只要树起天线，捕捉乐观信号，即使80高龄，行将告别尘寰，你也会觉得年轻依旧，希望永存

文中括号内句子运用了什么修辞手法?请简析其表达效果(3分)

答案：画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了美好、希望、欢乐、勇气和力量等积极因素对青春永驻的重要性(意思接近即可)

狗热得吐出舌头是拟人修辞手法。拟人修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

拟人修辞手法的表达效果是赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

拟人手法又可分为：把非生物拟人化；把有生物拟人化；把抽象概念拟人化。

"五·一"期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）

山峦翠竹深潭小溪

答：__________________________________________________________

【解析】此题是将修辞手法放在写句中考查，目的是引导学生在写句子时灵活运用修辞手法，做到语义清晰、生动形象、亲切感人。

参考答案：示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。

拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

而将非人事物，赋予了人类的行为特点之后，文字描述会显得，更加生动形象，也能更好地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

而且与比喻不同，比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方，它一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想。而拟人是直接把事物人格化，即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

依次填入下列横线处恰当的一项是（）

很多成语中有修辞的影子，比如“门庭若市”和“_________”都运用了比喻，肝肠寸断和“_________”都使用了夸张，再如“百花争艳”和“_________”都使用了拟人。

①旁若无人②怒发冲冠③兔死狐悲④口是心非⑤手无寸铁⑥呆若木鸡

A．⑥⑤③

B．①②④

C．①⑤⑥

D．⑥②③

解析：

解答此题首先要理解成语的意思，然后结合语境要求进行回答。

①“旁若无人”指身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里，也形容态度自然、镇静自如的样子。没有修辞。

②“怒发冲冠”指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。运用夸张的修辞。

③“兔死狐悲”兔子死了，狐狸感到悲伤。“狐悲”赋予狐狸人的动作和情感，运用拟人修辞。

④“口是心非”嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。没有修辞。

⑤“手无寸铁”寸：形容细微短小；铁：指武器。手里没有任何武器。借代的修辞。

⑥“呆若木鸡”呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。比喻修辞

故选：D。

“知否，知否？应是绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，作者以“绿”代替叶，以“红”代替花，以“肥”、“瘦”形容人的词语形容海棠，“绿肥红瘦”一句，反映出了词人对春天将逝的惋惜之情。

《如梦令·昨夜雨疏风骤》

宋·李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否?应是绿肥红瘦。

译文

昨夜雨虽然下得稀疏，但是风却劲吹不停，虽然睡了一夜，仍有余醉未消。

问那正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她说海棠花依然和昨天一样。

知道吗？知道吗？这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。

作者简介

李清照，号易安居士，汉族，齐州济南人，是宋代著名的词人。李清照是婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照精通琴棋书画，其中词的成就最高。她所写的词清新委婉，感情真挚，自成一派，将南宋的生活特点一一在词中描绘了出来。

借代指的是不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它；恰当地运用借代可以增强语言的形象性，使语言富有幽默感，使形象更加生动和突出。

借代的意思

借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。

借代与借喻的区别

1、借喻是喻中有代，借代是代而不喻；

2、借喻侧重相似性，借代侧重相关性；

3、借喻可以改为明喻，借代则不能；

4、借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；

5、借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。

判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项（）

（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A、比喻引用排比拟人

B、拟人反语拟人比喻

C、比喻反语呼告拟人

D、拟人引用排比反语

C

【解析】

试题分析：一句中的“像”是比喻词，且有本体和喻体。二句中的“正义君子”是反语，三句中的“咆哮吧”三次，可构成排比（直呼“风”，也可认为是呼告的修辞）。四句中的大自然“她的儿女开战”把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择C.

考点：本题考查学生对修辞的理解能力。

点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。

1.定义

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，将一个事物比作另一个事物。常是用一些具体的、浅显的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、令人生疏的事物。

2.三个要素

（1）本体：被比方的事物；

（2）喻体：用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

3.常见比喻词

像、好像、若、似、似的、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4.典型例句

（1）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。

如：“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

如宋代诗人邵康节的《花乡村景》:“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。

再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”（《酬程延秋夜即事见赠》），给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。

下列各项中对修辞判断不正确的一项是（）

A．问君何能尔？心远地自偏。（设问）

B．峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻）

C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人）

B

【解析】

试题分析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）

考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。

点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红中运用了对偶和夸张的修辞手法，夸张手法体现在诗句中的接天，无穷。莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。

晓出净慈寺送林子方

宋代：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文：

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）

A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”）

B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）

C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）

D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）

C【解析】C项中的“沉湎”多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩，是贬义词，其余几个都是褒义词。

“谷像黄金粒粒香”运用的修辞手法是比喻。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻十二种。

比喻的结构：

构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体（被比喻的事物或情境）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物或情境）。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

比喻的作用：

1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”用了比喻的修辞手法。这里将我比作星星，没有出现比喻词，属于暗喻。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻十二种。

构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句诗运用了互文和对偶的修辞手法。前后两句使用了两两相对、意义对称的词组， 使诗句音韵和谐，富有节奏感。同时，前后两句的文意互相交错，互相渗透来表达一个完整的句意。这句诗可以翻译为：明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉，轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。

明月别枝惊鹊的出处

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自《西江月·夜行黄沙道中》，全文如下：

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《西江月·夜行黄沙道中》的译文

皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声，好像在说着丰收年。

天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。

“五岭逶迤腾细浪”这句诗用了比喻的修辞手法，将绵延不绝的山脉比作翻腾的细小海浪，既表现出五岭峰峦起伏的景象，也表现了红军“不怕远征难”的精神，表达了诗人心中磅礴的革命激情。

五岭逶迤腾细浪的出处

五岭逶迤腾细浪出自《七律·长征》，原文如下：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。