学校安全现状评价最新六篇

学生上下学安全是广大人民最关心的问题之一，我们都知道，近年来学校交通安全事故多发，这给我们带来了惨重的代价。下面小编来为大家讲解一下学校交通安全问题的现状与对策，希望能给大家带来帮助。

自2011年甘肃庆阳校车事故发生后，学生上下学的交通安全问题成为广大人民群众最关心的问题之一。维护学校交通安全，是构建和谐社会、维护广大人民群众根本利益的具体要求，是一项得民心、顺民意的民心工程。因此，加强学校交通安全管理是学校管理人员的重要职责。我校自建校以来，始终如一地高度重视交通安全工作，采取切实可行的措施，做好了交通安全教育和管理工作，未发生一例大的交通安全责任事故。

一、我校交通安全现状：

近年来，随着人们生活水平的提高，家长对孩子上学的出行更加关注，开始有意识让孩子上下学乘车出行。一方面可以节省时间，减轻长途奔波赶路之苦；另一方面可以减少学生在路途中意外情况的发生。这样就存在着有较大一部分学生上下学乘车出行，改善了学生们求学的路途。

但是，由于校车制度的缺失，加之监管的缺位，学生乘车出行却存在着诸多天生的缺陷。其主要表现在：

1、校车杂牌严重。奔驰在上下学路途上的校车各种车型都有：电动车、机动三轮车、低速载货汽车、农用车，甚至报废小客车。

2、学生严重超员。车主出于经济利益考虑，学生乘车时往往是严重超员，甚至是汽车限载人数2倍到3倍，车内拥挤不堪。

3、驾驶员安全意识淡薄，违章超车、超速行驶现象严重。对乘车学生的安全教育缺失，学生因抢座位造成拥挤、打闹的现象严重。

4、家长与车主之间的安全责任不明确。家长往往就近联系车主，以学期承包的方式付费，对学生乘车安全问题口头说说，甚至压根没提，给学生行车安全责任的划分带来严重隐患。

5、乡村路况不佳，缺乏明显标志。随着农村公路“村村通”工程步伐的加快，乡村水泥路可谓四通八达，道路通行条件较以前大为改观，但这些乡村道多为四级路，路宽仅3米左右，加之标志标线缺失，这也给中小学生道路通行带来了很大的安全隐患，为交通事故多发埋下了导火索。

二、当前道路交通隐患原因分析：

1、交通基础设施落后。近年来，农村基本实现道路“村村通”，但是，由于受到地理条件的限制，险、窄、陡、弯形成了农村公路的特点。农村公路等级低，标准不高，只能供农用车、正三轮摩托车、拖拉机通行，客运班车只能达到乡镇所在地，学生上学出行便会受到制约。道路两侧村庄、树木较多，弯道陡坡无标志，交通安全设施严重匮乏，农民交通安全意识淡薄，交通安全隐患十分突出。

2、机动车安全技术性能差。目前，由于校车制度及其监管的缺失，虽然城乡经济还存在一定的差距，农民的交通出行的乘车需求愿望迫切，但受经济的限制，绝大多数农民对价格昂贵的汽车望而却步，纷纷购买价格便宜的面包车、性能低劣的“二手车”，甚至有的购买报废车。车况不良是这些车辆的共有特点。这些车辆年限长，安全运行条件达不到要求，而大部分车主受利益驱动，很少检查、维护和保养车辆，这样周而复始的高频利用，车辆很容易发生各种故障，从而埋下事故隐患。

3、交通安全宣传教育力度不够，驾驶员法制意识淡薄。驾驶机动车已逐步成为广大群众生活中的一项基本技术，车辆的增多必然带来驾驶员的增加，驾驶员队伍结构发生了根本变化，并逐渐向社会化方向发展。由于缺乏行之有效的教育管理措施，他们的交通法制意识淡薄，交通违法现象极为严重。虽然公安交通管理部门从多角度大张旗鼓地开展交通安全宣传，也取得了一定的成效，但大部分集中在国道、县道和城区，而在偏远的乡村，宣传力度不够，氛围不浓，声势不大，有的甚至是交通安全宣传的盲区，群众缺乏基本的交通安全常识，对如何参与交通显得无所适从，出行时只要有车辆搭乘就行。

很多家长每天把孩子送到学校之后，除了要担心孩子的学习状况之外，由于担心孩子到学校外面去买东西吃，因为绝大多数家长对学校周边食品安全现状是非常担忧的，因为这些食品基本上卫生条件都不过关，一旦孩子经常吃这些东西，很容易影响身体健康严重的甚至会出现疾病。所以，很多人对校园周边小吃的危害是深恶痛绝的。

学校附近小卖部及地摊卖的品种繁多的零食，对孩子的吸引力是非常大的，而且，这些小食品价格相当低廉，价格从几角钱到一两元不等，颇受学生们的青睐。这些小食品从外观上看颜色各异，卖相诱人，名字也都取得很有特色。但是，这些小食品里不但添加了多种添加剂，有些还找不到生产日期，明显属于“三无产品”。要想彻底杜绝这些不合格食品对孩子的危害，除了要多增强孩子的校园饮食知识，家长最好少给孩子带零钱。

针对这些鱼龙混杂的小食品存在的问题，老师和家长都是非常担心的，学生吃这些食品只有坏处，没有一点好处，称之为些垃圾食品一点也不为过。有很多吃过这些垃圾食品的孩子，还出现过敏反应，身上起了很多红点子。家长早起来一点，给孩子做早餐，如果孩子吃饱饭了就不会吃零食了。所以，培养孩子养成良好的生活习惯，需要家长和学校共同努力。小编提醒广大家长和学生，如果经常吃这些“三无”食品，对孩子的身体健康和智力发育都是有巨大危害的。

学校消防安全教育，要立足未来，从社会消防工作的角度，深化“娃娃”消防安全教育，以喜闻乐见的方式，提高“娃娃”消防安全素质。学校消防安全教育的现状是怎么样子的?下面给大家介绍下校园安全知识。

中小学校的消防安全教育现状如下;

对于中小学青少年消防安全教育，可以说近几年不少地方都成立了相应的组织，开展了一系列的教育活动，在局部地区以致一定范围内营造了教育的氛围，大部分在校青少年的消防安全意识和自防自救能力有所提高，但从整体上看，这项工作的广度和深度都还远远不够，还存在着很多不足和弊端。特别是农村地区的中小学校，依然处于消防安全教育的盲区，各项软硬件配套的缺乏以及师资力量对消防安全知识的匮乏直接导致消防安全教育成为一片空白。究其原因主要有：

其一，主要是各级党委政府重视程度不够，中小学校园消防安全教育没有列入消防安全宣传计划，缺乏保障、没有统筹，更不要说系统性、经常性，深入持久地开展消防安全宣传了;即使在开展教育时往往热衷于搞形式、走过场，缺少实质性内容，造成校园消防安全教育有名无实，学生的安全常识并没有从根本上有所提高。

其二，各级消防安全主管部门主动引导，积极参与校园消防安全宣传还没有真正形成气候，缺乏联动协调机制。《消防法》规定，消防宣传工作应由各级人民政府统一领导，公安、消防、教育、劳动等行政主管部门具体实施，新闻、出版、广播、电视、电影等有关部门密切配合，这就为校园消防安全教育指明了方向，但真正贯彻落实起来却往往是消防机构和学校在唱“独角戏”：一些地方把教育任务完全推给学校，可学校由于教师自身消防知识的不足和教学场地、器材的匮乏、没有可参照的经验等，造成纸上谈兵，消防安全的内涵缺少实际意义;很多地区的地方则认为消防安全教育主要是消防机构的事，对消防机构存在严重的依赖思想，对抓与不抓消防安全教育感觉与己无关，而目前，消防部队以及消防机构由于人力有限加之功能太多，承载的任务太繁重，全面组织实施消防安全教育存在客观的困难，即使抓，也只是片面的、局部的，因此会造成顾此失彼无法照顾全局的局面;也由于各相关部门缺少统筹协调，地方重视的程度不够，相关部门不能很好配合，因此，从人力、财力、物力还是其它方面投入到消防安全教育上的力量都是薄弱的，致使教育主体单一、力量薄弱，使消防安全教育始终处于断档的尴尬局面。

其三，纵观当前全国的校园消防安全教育的真实情况，往往是形成舍近求远，往往是城市相对开展得多，农村开展得很少，即使在城市中，也仅仅是地(市)级以上城市相对开展得多一些，而县级城市就比较少，有的地方甚至完全空白。对于农村中小学，消防监督管理和消防宣传教育本身就是一个“盲点”，加上农村经济发展的落后造成思想文化的落后，以及消防教育的没有全面铺开，其宣传教育的幅射面和幅射力度相对薄弱，给农村学校的消防安全教育工作带来相当大的困难。

其四，随着社会文明的进步，经济建设的加快，对消防安全教育的要求已发生了巨大的变化，而由于受传统观念和思想的影响，在中小学消防安全教育中，很多地方由于没有可参照的模式，致使思路狭窄，形式简单，教育内容片面，往往着重对青少年进行自防自救知识教育，而忽视了对他们进行消防法制教育，致使一些青少年学会了报火警，却乱打119谎报火警，甚至恶意纵火，寻求刺激。

学校消防安全教育现状通过小编介绍后，知道了目前校园的消防安全教育是什么情况，学生不仅要了解消防知识，如何对学生进行安全教育也需要多加的关注。

现在绝大多数人对校园周边小吃的危害和校园安全知识都是非常关注的，学校周边小吃安全现状已经受到人们的重视，学校周边小杂货临时摊点屡禁不绝，进货渠道混乱，食品质量得不到保证。甚至还有个别经营者直接从小作坊或者小加工厂购进“三无”产品、过期食品和假冒伪劣食品。经营者在进货过程中只考虑价格因素，不注重对食品质量和生产者资质条件的审查，只要便宜就收，有利就卖，食品质量难保证。

在整治学校周边小吃的整顿时，首先要提高校园整体防范能力，教育学生要注意食品安全卫生问题，不要在路边临时摊点上买食品，特别是油炸食品和“三无”食品。学生应有校园饮食知识，响应学校的号召，坚决不去购买卫生不达标的小吃。

食品安全问题就发生在我们的身边，也可能正在发生在我们的身上，危害着我们的健康。现在人们对食品安全的了解途径多种多样，但主要是网络信息比较多，尤其是可以通过了解更多的相关资讯。

学校的安全工作关系到我们教育事业能否健康和谐发展，关系到家长的切身利益，关系到整个社会的稳定，安全责任重于泰山。

近年来，我校安全工作在区委、区政府的正确领导下，牢固树立“安全第一”的思想，严格实行学校安全工作“谁主管、谁负责”的管理体制，健全制度、落实责任，为促进我区教育事业的发展和社会安定打下了良好的基础。但我们在取得学校安全工作积极成效的同时，也清醒地看到，教育系统的安全工作仍不容乐观，近年来，学生因溺水死亡、交通事故死亡、煤气中毒死亡的不幸事件时有发生。当前的学校安全工作形势还比较严峻，必须给予高度的重视。经过一个阶段的调查研究，现就学校安全工作的现状与解决策略作如下阐述：

一、学校安全工作现状

（一）学校安全工作取得的主要成效

1、领导重视，意识增强。各学校能根据国家、省、市、区教育主管部门、综治部门对学校安全工作的要求与部署，给予充分重视，把安全工作当作学校教育工作的重要一环，并在全体师生中加强宣传教育，师生的安全意识不断增强。

2、健全机构，建章立制。学校安全工作机构健全，各校能根据实际制定各种安全工作制度，如值班制度、学校突发性事故应急处理预案等。制定各种学校安全管理措施，使学校安全管理工作有法可依，有章可循。

3、加大投入，完善设施。各学校均配备安全保卫人员，加大对学校安全设施的投入，学校配备了视频监控、自动报警器等设施，给学校安全保卫工作筑起一道牢固的防线；市区政府投入大量资金配足配齐学校消防设施，为学校消防安全工作提供强有力的保障。

4、责任明确，措施落实。教育主管部门、学校、教师、家长、学生能层层签订安全责任状，明确了各自的安全职责以及需承担的安全责任。各学校能对本校的安全工作进行排查，并对存在问题给予整改。利用班会、集会、板报专栏加强安全知识的宣传教育，收到了较好的效果。

5、结合实际，深化教育。各校能够围绕灾害天气的发生开展相应的安全教育，重大节日、寒暑假放假前都要对学生开展安全教育，让安全知识深入到每一个学生心中。

6、经常性的开展应急疏散演练。

围绕火灾和地震等灾害发生，学校开展有针对的疏散演练，每学期1～2次，形式多样，而且及时总结经验，过程越来越规范，疏散速度越来越快，提高了学生应对突发事件的自护自救能力。

（二）学校安全工作存在的主要问题

1、认识不深、意识不强、管理不严。部分学校对学校安全工作的重要性认识不深刻，安全意识仍较为淡薄。受应试教育、评价机制的利益驱使，仍有部分学校把升学教育、教育教学质量放在首位，在全力以赴抓质量的同时，忽视了安全工作。个别领导和部分老师对学校安全工作存有侥幸麻痹心理，被“教育质量说明一切”的思想左右，对学生的安全教育问题只停留在口头上，平时在开会布置安全工作掷地有声，落实起来却大打折扣，工作不到位，一旦出现问题才匆忙“亡羊补牢”。

2、制度不健全，督查不到位。有部分学校至今仍没有一整套行之有效的安全管理制度，或制度不完善，管理不力，平时缺少督查。据部分家长或学生反映，有部分学校（尤其是初中）午间没有安排教师值班或值班教师疏于职守，出现学生打架斗殴、甚至出现校外青少年到学校打架闹事的现象。另外，部分城区学校学生人数多，每逢集会、出操进退场时没有列队并安排老师跟队组织，存在着较大的安全隐患（拥挤踩踏事故）。

3、涉及学生伤亡事故时有发生。学生交通伤亡事故、溺水死亡事故是全省乃至全国学校安全工作中频繁发生、难以抑制的一大难题。部分家长用摩托车接送孩子时，搭载了三四个学生；在城区，个别家长私下允许自己未满十二周岁的孩子骑自行车上路；在农村，个别学生搭乘“三无”车辆上学，甚至出现个别学生乘超员超载车到校的现象，学生及家长的交通安全意识较为淡薄。

4、各种突发性灾害的应急措施执行不彻底，各种应急逃生演练力度不强。各学校虽制订了学校突发性灾害（如食品卫生、消防、汛期山体滑坡、地震等）应急预案，但缺少实践演练，或虽按规定组织实施各种应急演练，但演练密度不大（多数为每学期仅一次），效果不尽人意。

5、校园周边地区综合治理难度大，对学生的安全教育产生消极影响。城区各种网吧、游戏厅遍布，这些场所的部分经营者被经济利益所驱，允许、甚至不择手段地诱使未成年人（特别是中小学生）进入。网络上的大量不良信息毒害少年儿童，部分学生染上网瘾，随之而来的是逃学，甚至夜不归宿。有的学生在学校、校外被打或受到其它伤害，由于害怕报复，在校不敢向老师报告，也不敢告知家长或报警。另外，遍布在校园周边的各种小卖部、饮食店卫生标准低下，甚至经营“三无”食品。这些因素对学生的身心健康产生了消极的影响。

6、缺少常态化的家校联系，学生的心理障碍没有得到及时消除。现在的教师由于工作量大等诸多原因，平时家访较少，家校联系渠道不畅通。学生在家、在校、在社会的表现没有得到交流反馈，给表现不良学生的行为预留了时间与空间。另外，现在的孩子多为独生子女，大多数家长往往只关心孩子的学习成绩，平时缺少与子女进行充分必要的交流沟通，每当学生犯错时，只是进行粗暴的谩骂或体罚，学生在学习生活中遇到的心理障碍未能得到及时消除。

7、体罚学生现象未能根本杜绝，师德师风建设有待加强。近年来，一些学校相继出现了老师体罚学生遭到投诉，甚至惹上官司的案例。这说明，教师的师德师风建设还有待加强，个别老师由于工作压力大，心理压抑或存有心理障碍，未能得到及时释放，而出现了体罚学生等过激行为。

8、学校对安全工作投入不足，安全基础设施尚不规范。部分学校的教学楼楼层没有配备灭火器，消防栓处于破烂的休眠状态。个别学校（特别是农村学校）的楼层用电线路老化，没有及时更换，存在安全死角。

近年来，校园安全事故频频发生，这给学生造成了很不好的影响，学校安全事故的发生离不开学校管理出现的问题，那么，学校安全管理现状存在的安全隐患有哪些呢？

据厦门市教育局的统计分析，厦门市所属学校的安全形势有以下几种情况：

第一、存在三大杀手：溺水、交通、校园周边暴力。

第二、棘手事件：摩托4人亡，三小学女生，学生自杀，女生殴打，隐蔽战线，违规招生。

第三、存在安全隐患：教师心理，校车安全，毒品问题，网络安全，校园暴力等。

因此，我认为校园安全管理存在以下几种安全隐患：

（1）学校门口无证滩贩太多，食品均无安全系数保障，学生下课或是放学喜欢聚集在此吃，造成不安全隐患。

（2）有些学校地处交通十字路口，却不设警示牌，学校门前也没有显眼的斑马线、红绿灯，有些学校对面是食店、商场和邮局，学生放学时三五一群或独个任意横过马路就餐或购物，过往的车辆也较频繁，存在安全隐患。

（3）学生课间打打闹闹，笔，圆规，三角尺都会拿在手里嬉戏，一个不小心就会伤及人身，老师应及时制止。

（4）此外学校应定期对学生进行健康检查，及时发现学生发育过程中出现的问题。

我认为班级的安全管理存在以下几种安全隐患：

１．课间活动安全。如做带有危险的游戏；同学之间搞恶作剧，故意搬走站着同学的凳子，当他坐下来落空；在别人很专心时吓唬别人——这些虽然是小事，但不小心就会酿成大祸。

２．课堂教学的安全。如学生用文具时的安全，使用不当，会伤害自己或他人；做实验时要注意实验器材的安全使用。

３．班级卫生的安全。教育学生不喝生水，吃东西、用餐前要洗手，不吃无证小摊上的东西等。

４．班级劳动的安全。在劳动时不能拿劳动工具追打，不能爬高擦窗。

５．班级的公共设施安全。如桌子、门窗、电视、饮水机、插座等。一般情况下，教室里学生多，桌子多，在教室里打闹会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角等。还有不会正确用电，也存在隐患。

６．交友安全。在班级里或校外交友不当，会误入歧途，从而走上不良之路，乃至走上犯罪道路。

７．班级管理安全。要有严密的规章制度和纪律要求，如履行请假手续等。

8．意外突发事件带来的安全事故。如地震、火灾、停电等突发事件，老师要指导学生沉着冷静，想办法应付。

从整体上看，经过细细把脉，我们得出学校安全的五大“症结”：

1、敷衍塞责

中小学安全工作，看起来特别受重视，文件层层下发，会议不断召开。据统计，有的地方，一年下发的这类文件几乎占到文件总数的６０％，召开的安全会议几乎占到会议总数的７０％。学校安全制度墙上贴着，档案装着，应有尽有。然而，安全制度健全，却没有多少人去遵守；安全知识丰富，却没有多少人真正掌握。安全工作讲千遍万遍，不如扎扎实实做一遍。管用的文件和会议，每年有一两个就足矣。

2、侥幸心理

在一些部门和中小学校领导以及师生中间，这种心理比较严重。一个地方事故发生了，不是及时吸取教训，总认为事故离自己很遥远，该禁的不禁，该抓的不抓，不该做的却照样做。翔安交通事故，一次车祸死亡4人，到现在仍有学生在马路上骑摩托或乘坐无证摩托。一次次血的教训，却唤不醒那些心存侥幸的麻痹者，这种现象值得深思。

3、整改不力

有些地方中小学事故隐患屡整不改，反弹现象严重。尤其是校园周边环境，综治、公安、文化、教育、工商、卫生、城建等有关部门经常联合行动，清理校门前的车辆、小摊小贩、违章建筑以及有害学生身心健康的玩具、图书、音像制品等，但效果不佳。往往是整治后，情况有所好转，隔一段时间又恢复原状，校园周边的不良环境成了一块久治不愈的“牛皮癣”。

4、隐瞒不报

有的学校发生学生伤亡事故，学校领导怕社会影响不好，怕追究自己的责任，便私下与受害学生家长达成赔偿协议。平时，有关部门在这方面又缺乏监管，不去深入调查了解，或者了解了事情也过去了，不愿再去旧事重提。甚至有的管理部门睁一只眼闭一只眼，抱着多一事不如少一事的心理，反正学校没报，我们不知道。

5、投入不足

许多学校必要的活动场所没有建起，危房危墙得不到及时维修，防火、防盗、防暴等安全设施设备严重短缺，专职保安人员不配备，学校安全培训和防范活动开展不起来，造成了学校无备而防，学生无力而防，一旦发生事故只能听天由命。

向什么要安全？从宏观上看，我认为我们应从以下几方面来要安全：

1、向投入要安全

——学校建筑设施

——学校体卫设施

——学校防盗设施

——学校监控设施

——学校消防设施

——学校其他设施（路灯，安全标识，护拦……）

2、向管理要安全

江西省都昌学生踩踏事故发生后，教育部部长周济严厉指出：“说到底还是管理问题，教训十分深刻，说明学校安全管理还存在着严重的漏洞和隐患。”中小学生被伤害事件接连发生，与一些中小学校对学生安全防护措施不足有关。有的学校一门心思抓教学，不把安全教育放在眼里，该建的预防公共安全突发事件的机制没有建，该开的安全课程没有开，学校的日常工作中安全责任不落实，安全工作不到位。在学校发生的学生伤害事故，大部分是责任事故，而非意外。责任事故就是学校应该想到而未想到的、未做到的。

学校安全在某种程度上就是学校管理。校园安全工作应纳入学校目标管理范畴，制订目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度，制订学校安全事故应急处理预案，建立健全校内安全防范机制。认真组织检查门卫、值班、巡逻等内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理。之所以强调学校建立安全体系，要覆盖所有工作环节，是因为有很多深刻的教训。

3、向责任要安全据报道，都昌学生踩踏事故发生后，九江市人民政府提出对这一事故进行问责，九江市代市长王萍提出了九个“如果”：如果把学生安排在一楼上课；如果班额小一点，不是106人，而只是一半；如果老师跟班自习的制度坚持得好一点；如果老师当晚在下自习前10分钟到教室去；如果学生和教师的安全意识强一点；如果教学楼有两个通道；如果校长当时在学校；如果值班的校长责任心强一点；如果县里分管教育的领导和学校领导责任心更强一点。其实，关于这些“如果”，早已有了相关规定。制度不可谓不健全，但为什么中央三令五申，高度重视，地方上上下下严防死守，学生群死群伤的恶性事件仍然不时发生？办学条件相对较差，无法达到国家规定的办学标准是原因之一；但同时，教育管理者安全意识淡薄，责任不到位，措施不落实是更为重要的因素。如果我们发的文、提出的要求都能落实到位，八成以上的事故都可以避免。学校安全来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣。

4、向教育要安全

一份报告指出：“造成中小学生交通事故伤害的原因是多方面的，一部分是因机动车驾驶人违法行为造成事故，也有一部分事故是学生没有遵守交通法规造成的。”中小学生缺乏交通安全知识和正确判断的能力，交通安全法规和常识养成教育滞后，还没有形成良好的交通安全和文明意识是事故背后深层次的原因之一。

作为减少灾害损失的最重要的环节之一，公共安全教育一直不尽如人意。教育部曾发布的一项《幼儿园、中小学生安全教育管理调查报告》显示：我国中小学安全教育资源普遍缺乏、时间不足、预防演习少。近六成的教师报告每学期对学生开展主题安全教育的时间累计在10课时以下，不到四成的教师及五成五左右的学生报告学校从未开展过预防灾害的演习活动。我们的孩子长期被家长和学校呵护着，在突然而来的灾害面前，往往不知所措，只知道拼命去跑去抢地方甚至去跳楼，这是灾难“扩大化”的主要原因之一。可惜的是，灾难年年有，健忘和侥幸常常让人“好了伤疤忘了疼”。对一个社会来说，安全教育最重要的时段在学校，特别是中小学时期。因为一旦成人，很难有机会再让普通人受到系统的安全教育。而我国学校安全教育的落后，实际上让公众在面临危机时，处于更加危险的境地。因此，对目前安全教育非常缺乏的我国社会而言，最好的防灾减灾和灾害救援工作，就是加强公共安全教育，尤其是建立中小学的公共安全教育体系，逐步使安全教育制度化、规范化。

5、向预防要安全

整治只能是阶段性的，防患才是长期的，安全工作的重中之重还是预防。工作重心要全部转移到预防上。很多安全工作是“预防不积极，善后积极。”今年12月4日，山西省蒲县发生的6名寄宿小学生一氧化碳中毒身亡事件，每个孩子补偿20万元，还有其他各种费用，赔偿金额算下来不少于200万元。这些钱足够把一所农村寄宿制学校修得很好。认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》是做好中小学安全工作的保证，但是当调查问及一些校长，竟然还有很多没有见到过相关的文件，还在用老经验管理学校安全。

安全高于一切，责任重于泰山。学生在校的安全都将归结于学校常规管理。而学生在班级里的学习、活动、交往等一切行为，都无时无刻不涉及安全。同学之间的一些小矛盾、小摩擦，活动时做的一些不安全的动作，劳动时出现的危险情况——如果在这时能有人出来及时地制止和帮助，那很多时候就会避免事故的发生。因此，对学生进行安全知识教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，最大限度将安全隐患消灭在萌芽状态，显然尤为重要。安全问题的发生正是因为学生缺少安全意识，缺乏自救能力和相关的知识储备，在加上事故发生时没有人及时地加以制止和帮助。学校的安全重于泰山，学生的安全重于一切，为进一步做好班级的安全工作，我们应该及时发现问题，采取措施解决问题，并且采用行之有效的方法预防。从微观上看，我认为学校、班级安全管理上应遵循这样的原则：关键在校，重点在防，做实为本，长效为先。